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角的和与差的运算 成果归纳2 “数”的角度：相加或减 “形”的角度：图形的组合 角的平分线： 从一个角的顶点出发，把这个角分成相等的两个角的射线叫做这个角的平分线 1.已知∠AOB=60°， ∠BOC=20°,则∠AOC的度数 是 画出简图分析： 成果验收---练习 相信我，一定行！ 2、已知O为直线AB上一点，OE平分∠AOC，OF平分∠COB, （1）若∠AOC=80°，则∠ BOC= ，∠COF= ∠ EOF= （2）若∠AOC=50°，则∠BOC= ，∠COF= ， ∠ EOF= （3）通过（1）（2）小题，你能发现什么结论？并说出你的理 由。 成果验收---练习 A E C F B O 我会看 成果课堂小结 谈谈你本节课的收获……… 思考题 如图，将一副三角板折叠放在一起，使直角的顶点重合于点O，则∠AOC+∠BOD= A B C D O 教师可以按照教学内容的单元、章节、专题等来安排自己的复习课内容。基本课堂教学行为是：单元知识整理----小组交流汇报----典型题目共享（易错作业剖析）----知识拓展提升。学生在课前进行单元知识整理时，教师可指导学生注意整理知识的多样化，同小组各组员最好是不同的形式，如按知识点整理、用结构框图、用知识树型、也可用表格形式等等；学生在进行小组汇报知识不完整时，教师要提醒其他小组做及时地补充，在知识归纳有误时学生要及时指正或进行大胆地质疑；在进行易错作业剖析环节时，教师要根据学生易错点的典型性进行展示分析，以达到学生弄清正确知识的目的；教师在处理知识拓展提升环节时，可选择知识的应用性、综合性的题目，主要培养班级的尖子生，让他们能“吃得更饱”，对于中等和学困生，目的是能在尖子生的“精彩表演”下有一定的进步。 （二）、复习课内容的生本教学。 广外外校数学组 汪春辉 教学设计案例2-----综合复习 不等式与不等式组 复习目标 1、让学生进一步理解不等式（组）的基础知识、体会本章知识在七年级 下册中的作用。 2、让学生理解数形结合、转化、建模等数学思想方法，培养学生分析 和解决问题的能力。 3、通过小组合作学习探究，积极参与课堂的竞争，让学生体验学习成功的快乐。 4、通过实际生活问题的研究，培养学生“会生活—会思考—会生活”的一种 生活态度，从而提高学以致用的意识，逐步提高学生学习数学的积极性。 一、实数与不等式（组） 1、若实数a有平方根，则a 0 2、若实数x满足 ，则实数x的取值范围是（　　） A x＞0 B x＜ 0 C x 0 D x 0 知识小综合-----全员过关 二、平面直角坐标系与不等式（组） 3、点P(a,b)在第四象限,则a 0, b 0 4、若点A (x,y)在y轴的负半轴上,则x 0, y 0 三、方程组与不等式（组） 5、关于x的方程x-1=a的解是非正数，则a的取值范围是（ ） 6、若不等式组 的解集是 -1＜x 1， 则a = , b= 。 知识小综合-----全员过关 四、实际生活与不等式（组） 7、为了奖励班级优秀学生，王老师用100元购得笔记本和钢笔共30件，已知每本笔记本2元，每只钢笔5元.那么王老师最多能买 只钢笔． ? ? 8、在周三的第八节阅读课上，李老师将43本书分给班级各个小组，若每组6本，还有剩余；若每组7本，却又不够。那么班级一共有多少个小组？ 小结：你是否有没过关的题目？若有，题号是第 题，原因是 知识 、方法、计算等 。 知识深理解-----实力闯关 10、已知点P（3