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2016第四课传统文化的继承教案

《传统文化的继承》教案【教学目标】1.知识与能力目标:(1)理解文化的继承性。理解不同民族文化之间的交流、借鉴与融合,是文化创新的重要途径;(2)分析传统文化具有的相对稳定性和鲜明的民族性。解析中华传统文化在现实生活中的作用。(3)阐述继承传统文化,发挥传统文化积极作用的正确态度。2.过程与方法目标: 探究传统文化在现实社会中的作用的能力,分辨传统文化中的精华与糟粕的能力。3.情感、态度、价值观目标: 领悟我国传统文化的价值,激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情,树立正确看待传统文化价值的态度。【教学难点和重点】对待传统文化的态度;【教学手段和方法】教学方法:以学生自主探究性学习为主,教师适当加以引导。教学手段:电子教学课件。【教学过程】四、正确对待传统文化正确对待传统文化的态度取其精华,去其糟粕”,批判继承,古为今用【课堂小结】【板书】传统文化的继承1、传统文化的含义2、传统文化的特点3、传统文化作用4、对待传统文化的正确态度【练习】 1、(2015广东省学业水平测试55题)有观点认为:“文化是一种可以被利用的软实力。中国的软实力中文化的吸引力还相对较弱,相比较于美国的电影、音乐和其他文化产品,中国似乎没有一个突出的享誉世界的文化品牌。”这给我们的启示是( B ) A.文化根本上决定了政治和经济的发展 B.要落实我国文化发展战略,提高文化软实力 C.文化在综合国力竟争中上升到首要地位 D.打造文化品牌已成为抵御文化冲击的核心2、(2012广东省学业水平测试30题)对待传统文化的正确态度是( D )?A.尊重差异,平等交流??? B.以我为主,为我所用C.全盘继承,推陈出新D.取其精华,去其糟粕3、(2015广东省学业水平测试56题)在中国传统文化中,“孝”历来被看作是最基本、最重要的德行之一。过去,人们推崇“父母在,不远游,’;现在,社会倡导“常回家看看”。这告诉我们( C ) ①文化发展与社会发展是同步的 ②传统文化具有相对稳定性 ③传统文化决定当代文化创新 ④传统文化具有鲜明的民族性 A.①② B.①④ C.②④ D.③④4、双项选择:一个国家应该重视对本民族传统文化的抢救、保护和传承。这是因为(  BD  )A.本民族传统文化是至高无上的,是优越于其他民族文化的B.没有文化的继承,就没有文化的积累,文化也就不能丰富发展C.传统文化代表了先进文化的前进方向D.传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带【作业】看课时作业【教学反思】我通过多媒体展示了:清明节扫墓、中秋节赏月等图片、视频,调动了学生参与课堂的积极性。但存在不足的是在学生进行探究的时候对于时间的把握还不够,造成后面的教学内容草草了事,学生不能很好理解。这反映出教师的课堂调控能力还有待进一步加强,同时有时学生生成的知识应该及时给予点评。

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