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4.3合理发展交通运输（第1课时） 我国的铁路干线和枢纽 枣庄四十中 郑翠翠 【课题】八年级上册 第四章 第3节 合理发展交通运输 第1课时 【课型】新授课 【课标要求】 ?运用地图说出我国铁路干线的分布格局。 【教学目标】 1.在中国铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的格局。 2.在中国高速铁路网规划图上，指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益。 3.通过对铁路的了解，知道铁路特别是高速铁路对中国经济发展的重要性，增强民族自尊心、自信心和自豪感，进行爱国主义教育 。 【教学方法】合作探究法、读图分析法、总结归纳法 【教具准备】多媒体课件、导学案。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 感悟导入 播放青藏铁路视频。 视频介绍的哪一条铁路，它的起止点是？ 观看视频回答问题。 青藏铁路 青海西宁—西藏拉萨 通过了解青藏铁路，激起学习兴趣。 展示目标 我们一起来探究我国的铁路干线和枢纽，出示课题。 出示学习目标： 1.在中国铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的格局。 2.在中国高速铁路网规划图上，指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益。 3.通过对铁路的了解，知道铁路特别是高速铁路对中国经济发展的重要性，增强民族自尊心、自信心和自豪感。 通过课前对本节内容的预习，在预习中你存在哪些困惑？ 学生读学习目标。 学生反馈在预习中遇到的问题，哪些问题已经能够解决，哪些还存在疑惑。 通过展示目标，明确任务，有的放矢。并对本节内容有一个总体上的认识。 自主学习 自主学习 合作探究 自主学习 自主学习一 我国的铁路干线和枢纽 我国的铁路干线 读课本P90图4-3-1，描画出我国主要的东西干线和南北干线，说说它们的起止点，并填注在铁路空白图中。 要求学生用不同颜色的笔描绘出我国的主要铁路干线。 南北走向：（用红色笔描出） 京哈线（＿＿--＿＿） 京沪线（＿＿---＿＿） 京九线（＿＿---＿＿） 京广线（＿＿---＿＿） 焦柳线（＿＿---＿＿） 宝成--成昆线（＿＿---＿＿---＿＿） 青藏线（＿＿---＿＿） 东西走向：（用蓝色笔描出） 滨洲--滨绥线（＿＿＿---＿＿---＿＿＿） 京包--包兰线（＿＿--＿＿--＿＿） 陇海--兰新线（＿＿＿--＿＿--＿＿＿＿） 沪昆线（＿＿--＿＿） 南昆线（＿＿--＿＿） 精讲点拨 课件依次呈现我国铁路的南北干线和东西干线，说名称及起止点。 自东向西依次呈现我国铁路的南北干线，说出其名称。经过咱们家乡山东的铁路干线有？ 自北向南依次呈现我国铁路的东西干线，说出其名称。 补充一带一路，观察示意图回答我国的哪条铁路干线连通了丝绸之路经济带？ 我国的铁路枢纽 1.在图中指出我国重要的铁路枢纽，并在铁路空白图中标注出来。 北京、上海、徐州、郑州、株洲、兰州。 2.任选一个铁路枢纽，说它有哪些铁路线经过。 作品展示 利用实物投影展示部分学生作品，要求学生指出其中的错误。 合作探究 铁路干线的分布特点及影响因素 假如由你来修建铁路，你会选择什么样的地方？ 出示中国铁路干线分布图、人口密度图、地形图。 1.我国东西部铁路网哪里稠密？哪里稀疏？ 2. 从地形、人口、经济等方面造成这种差异的主要原因是什么？ 自主学习 高速铁路网 读课本P92图4-3-2中国高速铁路网规划（至2020年），完成 1.找出京沪高铁、京广高铁、哈大高铁、郑西高铁，说说它们的起点和终点。 2.说说已建成高速铁路的分布特点。 补充京沪铁路资料 说一说高速铁路有哪些优势？ 学生按走向描出铁路线，并找出其起止点，组内交流。 南北走向：（用红色笔描出） 京哈线（北京--哈尔滨） 京沪线（北京--上海） 京九线（北京--香港九龙） 京广线（北京--广州） 焦柳线（焦作--柳州） 宝成--成昆线（宝鸡--成都--昆明） 青藏线（西宁--拉萨） 东西走向：（用蓝色笔描出） 滨洲--滨绥线（满洲里--哈尔滨--绥芬河） 京包--包兰线（北京--包头--兰州） 陇海--兰新线（连云港--兰州--阿拉山口） 沪昆线（上海--昆明） 南昆线（南宁--昆明） 说出课件中呈现的铁路干线名称及起止点。 学生在图中找出铁路枢纽，并观察其有哪些铁路经过。 北京：京哈线、京广线、京沪线、京广线、京九线、京包线等； 上海：京沪线、沪昆线 徐州：陇海线、京沪线 株洲：京广线、沪昆线 兰州：陇海线、兰新线、包兰线 同桌互说。 学生认真观察其他同学作品，发现其中的错误。 学生阅读课本“中国的铁路运输网”图，并结合展示的地图，小组合作讨论，解决问题： 1.我国铁路网东部密集，西部稀疏。（东密西疏） 2.主要原因有：东部地区地形平坦，人口稠密，经