四年级语文下册导学案(分工).doc

适用义务教育课程标准实验教科书（北师大版） 语 文（下） 四年级 授课教师：李发成 甘浚镇中心学校语文教研组编 北师大版四年级语文教材下册目录 第一单元话语 *大地的话?（关登瀛） 语言的魅力 秉笔直书?（林汉达） 语文天地一 第二单元春潮 春潮?（冯德英） 三月桃花水?（刘湛秋） 语文天地二 第三单元花 *古诗二首 江畔独步寻花?（杜甫） 游园不值?（叶绍翁） 种一片太阳花?（李天芳） 花之咏?（纪伯伦） 语文天地三 第四单元手 *我们的手?（西渡） 一双手?（姜孟之） 手上的皮肤 语文天地四 第五单元智谋 草帽计 包公审驴 语文天地五 第六单元眼睛 渴望读书的“大眼睛” *我只看见你的眼睛?（刘五云） 永生的眼睛?（琳达·里弗斯） 语文天地六 第七单元纪念日 纪念日 语文天地七 第八单元舟船 跳水?（列夫·托尔斯泰） 沙漠之舟 语文天地八 第九单元太阳 *太阳的话?（艾青） 海上日出?（巴金） 太阳 语文天地九 第十单元路 *天路?（屈塬） 丝绸之路?（金涛） 语文天地十 第十一单元快与慢 挑山工?（冯骥才） 和时间赛跑?（林清玄） 欲速则不达 语文天地十一 第十二单元回归 *七子之歌?（闻一多） 朱鹮飞回来了?（晏平） 语文天地十二 生字表 带*的课文要求背诵 带的课文有段落要求背诵 1、话语 10课时2、春潮 9课时 3、花 9课时4、手 8课时 5、规则 9课时6、眼睛 9课时 7、纪念日 4课时8、舟船 10课时 9、太阳 8课时10、路 10课时 11、快与慢 9课时12、回归 10课时 5 《规则》语文天地 6 《眼睛》语文天地 7 《纪念日》语文天地 8 《舟船》语文天地 9 复习 10 期中考试 11 《太阳》语文天地 12-13 《路》语文天地 14-15 《快与慢》 16-17 《回归》语文天地 18 《时间》语文天地 19 复习 20 期末考试 课题：大地的话1、独立认识汉字3个，学习会写5个汉字，在阅读过程中有重点地识记“蕊”字。2、根据课文内容理解词的意思，培养学生联系上下文理解词语的能力。3、能有感情地朗诵诗歌，理解全诗内容，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。本篇课文的前四节内容十分简单，通俗易懂。重点理解第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内……”这句话。学会仿照诗歌说话、续写。 新课导入1、教师直接板书“话”，提问：这是什么字？（话）一看到这个字，你想到了什么？2、教师再板书“大地的”，要求学生思考：大地会与谁对话？3、师：大地要说的话很多很多，它到底和谁对话了，说了些什么？这就是我们今天要学习的内容――《大地的话》。（多媒体出示课文内容）品读悟情。1、教师配乐范读。师：现在老师配上音乐把诗歌朗诵一遍，请同学们边听边思考：大地在和谁说话？指名学生回答。（板书：种子、飞鸟、游鱼、小草）[设计意图：指导阅读最有效的方法就是范读，这非常符合诗歌的特点，要在读中体会诗歌意境，教师饱含感情的范读，再加上音乐，让学生很快进入诗歌意境，对诗歌有个整体感受。]2、学生自由读诗，自学生字词。（1）自由地轻声朗读诗歌。要求：读准字音，读通句子。?（2）联系上下文，并借助工具书，自学生字词。（3）同位检查生字词的认读以及理解情况。（4）全班交流。（课件出示生字词）纠正容易读错的音，比如“嘟噜”、“吐蕊”、“驱赶”等；重点识记“蕊”字。3、默读诗歌，理解内容。（1）默读诗歌，并在书上做些批注，批注的内容可以是学生对诗歌内容的理解或读后的体会，也可以是自己不懂的的问题。（2）学生小组内交流，教师巡视指导。（3）全班交流。??4、分角色读，指导学生用“心”说话。（1）看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么？并选出其中的一节练读。（2）指名四位同学扮演大地朗读课文的前四节，想象自己就是大地母亲，你想对种子、飞鸟、游鱼、小草说些什么？其他同学就是种子、飞鸟、游鱼、小草，仔细听大地的话，看能否听懂大地想对你说些什么？（3）学生选自己喜欢的段落接读课文前四节，教师点击相关课件（每一小节都制作动画课件），读后其余学生评价。换位抒情。1、（课件出示）如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草，或大地体内的其他生灵，听了大地母亲的话，你有什么想对大地母亲说的？你能说给你的小组成员听听吗？2、四人小组合作交流，教师巡视指导。3、全班交流。1、学生齐读最后一小节。2、再回想刚刚大地的一句句真情的话语，你能感受到大地想表达自己怎样的