心脏教案比赛.docVIP

输送血液的泵——心脏 　　　　　　　　　容里中学　　　李艳 ●教学目标 ①描述心脏的结构和功能； ②概述血液循坏的途径及意义，区分动脉血和静脉血； ③认同和强化生物体结构和功能相适应的观点； ④积极参与小组内的活动，体验人与人之间的交流和合作。 ●重点和难点 重点：①描述心脏的结构和功能； ②概述血液循坏的途径及意义，说出动脉血和静脉血的区别。 难点：①概述血液循坏的途径。 ②观察新鲜的猪的心脏。 ●课前准备 ◆教师：①查阅相关资料，为学生提供相关参考内容及网站； ②准备解剖好的新鲜的猪的心脏（露出四个腔）、心脏模型、血液循环录象、动脉血和静脉血标本； ③准备好“血液循环途径”卡片。 ④制备CAI课件。 ●教学过程 第一课时 师：同学们对水泵很熟悉吧，水泵有什么用？ 生：（略）。 师：在我们人体的身上也有一个相当于水泵的器官，大家知道是什么吗？ 生：心脏。 师：展示课件“心脏的外形”。心脏的外形象一个桃子（扑克牌上的红心称为红桃的原因），它的大小与本人的拳头差不多。 师：人主要活着，心脏就在不断地跳动。将你的右手按住胸部的左侧（偏左下方，位于两肺之间），感觉一下心脏的搏动。一般来说，一旦心脏停止跳动，就意味着一个人的生命结束了（现定论：脑细胞死了，一个人的生命才结束）。心脏如此重要，有关心脏，同学们想了解哪些知识呢？将你的问题告诉大家。 生：我想知道心脏是怎样工作的？ 生：在人的一生中，心脏要不断的跳动才能维持生命。心脏需要休息吗？那什么时候休息？ 生：心脏这么小，为什么能泵出很多血？它的结构是怎样的？ 生：什么是心脏病、冠心病、心血管疾病（都与“心”有关）？得了这些病该注意些什么…… 师：同学们想的问题都很有代表性。要了解这些问题，首先要了解心脏的结构与功能，这需要大家一起进行探究活动——观察解剖好的新鲜猪心脏。 生：8人一个小组开始观察准备好的猪心脏，观察的同时共同探讨课本P68“讨论”（每小组中的每2人负责其中一个问题）。８分钟后，同学代表发言。 师：巡视指导。 生：我们知道心脏壁主要是由肌肉组织中的心肌构成的，心肌具有收缩和舒张的功能。当它收缩时，血液就被压出心脏；舒张时，血液又流回心脏。因此，心脏能够推动血液在血管里循环流动。 生：通过认真仔细的观察和用手捏心脏壁，我们发现心室的腔比心房的腔要大，壁也要厚很多；左心室的壁要比右心室的更厚些。我们推测：壁越厚、肌肉越发达，肌肉弹性就越大、肌肉收缩和舒张就越有力。心室的收缩是把血液输送到全身的毛细血管和肺部的毛细血管，而心房的收缩只需要把血液送入心室，所以，心室壁比心房壁厚；同理，左心室收缩是把血液送到全身，右心室收缩是把血液送到肺，所以，根据输送血液距离长短的不同，心脏的四个腔的壁厚薄出现不同。 师：同学们观察得非常仔细，分析得入情入理，从同学们的分析中我们可以看出：心脏的结构是与它的功能相适应的。 生：（模型讲解）心脏分左右两个部分：左边是左心房（上腔，与肺静脉相连）、左心室（下腔，与主动脉相连），血液由左心房流入左心室；右边是右心房（上腔，与上、下腔静脉相连）、右心室（下腔，与肺动脉相连），血液由右心房流入右心室，但左右两部分互不相通。 师：同学充分利用模型，讲解清晰有条理。我们可以将心脏比喻成一座房子：地上房、地下室。 生：心房与心室之间、心室与动脉之间，都有能开闭的瓣膜。这些瓣膜就像你家的门一样，只能朝一个方向开：心房与心室之间有房室瓣，它只朝心室开，血液只能由心房流向心室；心室与动脉之间有动脉瓣，它只朝动脉开，血液只能由心室流向动脉。 这样就保证血液只能按一定的方向流动，而不能倒流。 师：展示课件内容“心脏的结构及功能”。 生：同学们根据自己对心脏的观察和刚才同学们的讲解及课件内容，试着对“心脏的结构”归纳出完整的图表。 师：展示同学的归纳图表；展示教师准备好的归纳完整的图表。 上、下腔静脉 　 　 　　　 　 肺静脉 房室瓣 　　　　　 房室瓣 右心房 不通 　　左心房 右心室 不通 　　左心室 动脉瓣 　　　　　　 动脉瓣 肺动脉 　　　　主动脉 心脏的结构示意图 师：心脏的结构是与它的功能相适应的。心脏的肌肉发达，因而能强有力地收缩，就像泵一样，能将血液泵至全身，上至大脑，下至手指和脚趾。即使你做倒立时，血液也能向上流到脚趾。 师：只要人活着，心脏就不