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抓住细节 陕西省西安市第二十三中学 皇甫春玲 品赏细节 找一找 品一品: 第三单元课文中的经典细节描写，简析其作用。 经典范例 动作描写：一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。——《阿长与〈山海经〉》 景物描写: 台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。---《台阶》 经典范例 语言描写：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”——《阿长与〈山海经〉》 肖像描写：有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。——《老王》 细节描写 细节描写是对人物、景物、事件、等表现对象的细微而又具体的刻画，也就是说，并不是所有的描写都叫细节描写，只有那些于微小之处表现事物特征或作者情感态度，能够给予读者深刻印象的描写才可称之为细节描写。 作用：在写作中，表现人物性格、烘托人物心情、推动故事情节、深化作品主题、创设环境氛围都离不开细节描写。 怎样才能做到描写有细节？ 示例：1．我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 专题练习：学写细节 示例：1．我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 读一读 加一加：①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？加上修饰成分，就会有细节。 改文：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 读一读 加一加 想一想 学一学 ２．那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 想一想 学一学：《从百草园到三味书屋》里是怎么写的？从课文里学习。用上精当的动词，把动作进行延长。就会有细节。 改文：扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 赏一赏，悟一悟 ３．他抱住娘，在娘的脸上亲了一下。 改文：他脸红了,笑了一下,扔掉行李,大步流星地向爹娘奔过来.他弯下魁梧的身躯,半跑着,紧紧抱住衰老伛偻的娘,在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下。围观的乡亲原先预备开怀大笑,可此时却没有一个人笑得出来了。几位大婶还摸出皱巴巴手帕,擦拭着眼角悄然涌出的泪花。 赏一赏，悟一悟：加上动作神态，对娘的老迈进行具体叙写，用上拟声词，用上比喻，真感人，而且还用人群来烘托，真心体会到细节描写得有真感情，要把小处放大延伸。 习作交流 学习《台阶》之后曾布置练笔，写作实践二《 的那一刻》 小组传阅本组成员作文，看看有无细节描写，如果有，选出来推荐全班交流，如果没有，给出修改建议，用上我们刚才学的那些招数。 新作指导 写作实践三《照片里的故事》 （一）方法指导： 1.调动感官 细致观察。 2.细化动作 延长过程，　 3.锤炼语言 巧用修辞 4.真情投入 打开心扉 老师例文 （二）老师例文 ?向我开炮。看看老师的文章里有没有细节描写，是否生动，欢迎指正。 下了车，绿竹飒飒，黄叶飘飘，园里清水一汪，钓者二三，笨狗四五，猫咪几声，天似晴非晴，游逛中时间悄然滑过。——皇甫春玲 《相见欢》 照片里的故事 ---年年有今天 皇甫春玲 老师例文 老师例文 猛下了几天几夜的雨，随着妈妈的八十大寿而止，一大早艳阳高照，打造出了冬日的温和，坐在车中似有夏季的燥热。一路两行，黄叶飘飘，初冬还留了秋天的纪念，草绿得柔柔的，绿中带黄，又有了初春的信息。 家中已是宾朋满座，一进门，姐姐就打趣，当大厨的人现在才回来，进到厅堂，嫂拿了蛋糕，嘱我要给妈妈磕头，还说大家都是这样的嘞，为难地看妈妈，嫂坚持要磕头，于是跪在蒲团上，送妈妈一句祝福，妈妈戴着寿星帽，穿着红衣，脸红红的，满是笑意，给妈妈说：“年年有今天！”敬酒，祝她安康长寿，有她，我便有故乡，没有她，我便也没有了家，知时间之匆促，更让自己加倍珍惜这，其乐融融的一家人。 老师例文 妈让给两房的儿女照个合影，那满脸的笑意呀，是心底流出的蜜，我的老娘！一大群人里，我说：妈妈，只有你是外人！因为儿女全是皇甫家的，唯有你