16课《和我们一样享受春天》.pptVIP

-- 多美的生活！但是你曾想过地球的另一些角落却是另一番景象，那就是充满硝烟的战场！ 据联合国儿童基金会统计,自1990年以来,全球共有200多万儿童在武装冲突中丧生,有600多万儿童受重伤,1200万儿童无家可归。 振华双语 赵娜 1这首诗有多少节？可以分成几部分？ 2怎样分？请同学说并概括段意。 1、这首诗有多少节？可以分成几部分？ 这首诗有5节。可以分成两部分。 2、怎样分？请同学说并概括段意。 第一部分：（1—4节） 描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。 第二部分：（5节） 发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。 ★这首诗描写了哪几个地方？ 大海、沙漠、夜空、绿地 。 第一部分 ★这些地方原来是怎样的？现在却是怎样的？请完成表格 地 点 原先的美好景象 现在的状况 大海 沙漠 夜空 草地 活动二 我们的学习卡 地 点 原先的美好景象 现在的状况 大海 沙漠 夜空 草地 海鸥的乐园 蜥蜴和甲虫的天下 星星和月亮的家园 滚动着欢乐的足球 巡弋的战舰和水雷成为不速之客 轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻 频频的导弹发射把星星的家园搅得很不安宁 满是散落的地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步 蔚蓝色的大海 本来是海鸥的乐园 金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下 蓝的发黑的夜空，本来属于星星和月亮 绿茵茵的草地本该滚动着欢乐的足球 可是巡弋的战舰和海雷 成了不速之客 可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻， 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁 可是如今散落的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑 的脚步 这里，作者运用了什么修辞手法？ 对比。表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。 请你们自由读读1-4节，体会原来与现在的对比。 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 为什么？ 前4节每节都“这究竟是为什么”结尾，这是作者对什么的疑问？ 看到原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，作者不禁发出痛心的疑问：这究竟是为什么？并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。 、 续写诗歌 ————的———— 本来是—————— 可是————的———— ———————— 这究竟是为什么？ 第二部分 我们希望，我们祈盼---- 让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书…… 和我们一样享受春天 虽然仅仅只是一张平稳的课桌，一间洁白的教室，如果没有和平，连人类生存最基本的要求都是空想 和我们一样________________ _______________________ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天 …… 和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天…… 这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？ ?这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，这美好、无限的希望，用二个字概括，就是“和平”！ 请同桌两个人为一组读课文，比一比谁读得好，要读出感情哦 学习了这首诗，同学们的心愿是……. （ ）的大海 （ ）的沙漠 （ ）的坦克 （ ）的夜空 （ ）的草地 （ ）的足球 （ ）的碎片 （ ）的脚步 （ ）的课桌 （ ）的教室 填 一 填 * * -- * * * * * *