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Copyright by Liumx Corporation 教育技术学研究方法 (The Research Methods of LSTD) --Liumx, ITC, mxliusd@ Key Words: Why LSTD? Learning Sciences and Technology Design Curriculum Studies and Teacher Education LSTD Ph.D of S 教育技术学的逻辑起点：LSTD SO LSTD! 意义建构 社会协商 情境认知 TBL、信息技术与课程整合、LSTD 作者简介 李克东： 南国农： 祝智庭： 何克抗： 余胜泉： 张建伟： 序言： 教育技术从来没有像今天这样备受关注。 被边缘化的教育技术学科？来自教育技术从业人员的调查？专业是否成功？ 教育技术作为教育深化改革的突破口和制高点已逐渐成为人们的共识？？？并且与素质教育、教育信息化、创新人才培养、促进终身教育体系的建立等重大问题紧密相关。 重新思考教育技术学的学科定位？出路何在？ 思考？ 为什么20世纪90年代以来教育技术专业获得了巨大的发展，原因何在？ 学习理论获得了巨大进展 意义建构 社会协商 情境认知 以网络和多媒体为代表的信息技术迅速发展 为实现各种新的教育理念和教学方式提供了可能。 技术是个好东西，计算机是个好东西。 我们的出路与未来 Learning Sciences Technology Design Learning Sciences or Technology Design 选准自己的方向，然后去努力。 LS or TD 或者试一试其它的道路 在人生的道路上真正有意义而没有痛苦的事情是很少的，所以我们“痛并快乐着” Do the best! 我的讲课方式 不喜欢照本宣科，因此经常跑题。 喜欢托口而出，因此经常出错误。 内容非常杂乱，因此逻辑性系统性不强。 经常犯一些低级错误。 Why? 学习方法、研究方法 求学之道 复旦、张五常 内容简要说明--目录 拿到一本书，您首先阅读哪一部分？ 简介、前言、目录、正文 我是喜欢研究简介和目录的。 阅读目录，掌握内容精华。 “浓缩的都是精华”—潘长江 把握事物的大局 研究目录 1 教育技术研究方法的基本概念 2 量的研究与质的研究 3 教育技术学研究设计 4 文件检索、调查研究、观察与实地研究 5 实验研究 6 行动研究、内容分析法 7 学习反应信息分析、评价研究 8 解释结构模型法、模糊数学分析 9 研究结果的判断与推理 10 研究论文的撰写 重点内容 1 量的研究与质的研究 2 研究设计 -论文的选题、课题的申请 什么是有价值的选题？ 解决问题是首要的 符合逻辑的分析推理 创新之处 符合论文规范 举例：网络教育满意程度的调查 网络内容服务标准的博士论文。 教师行为的表演学研究-全国百篇优秀博士论文 重点内容 3 基于Internet的文献检索 4 调查研究、实验研究 小学语文四结合的实验 自适应的考试系统策略 5 行动研究 从行动中进行研究，教师作为研究者。 6 内容分析法 小学语文的道德价值倾向研究-博士论文 元数据分析 重点内容 7 SP分析、评价研究、解释结构模型法 8 研究论文的撰写规范 什么是合格的研究论文？ 9 补充内容 1-2篇英文文献 5-6次学术讲稿 每位同学完成一次汇报 自由学习，共同提高！ Have A Rest Merry Christmas One Two Added 1 Internet创新学习环境研究 §1 教育技术研究方法的概念 1 科学研究方法的层次 哲学方法： 这是一切科学的最普遍方法，适用于自然科学、社会科学和思维科学。 理科的学生要学习“自然辨证法”是非常有意义的。 大家是否认真的学习了“自然辨证法”课程。 举例： §1 教育技术研究方法的概念 科学发现的检验逻辑 逻辑分析与实践检验 证实论与确证逻辑 20世纪20年代奥地利科学哲学家维特根斯坦在《逻辑哲学论》中提出，一个命题要有意义，需满足两个条件：其一，命题必须符合语言的逻辑，其二，命题要与它所描述的事态存在或不存在相一致。也就是，“意义的可证实性成了意义的标准，只有可证实的命题才是有意义的。 §1 教育技术研究方法的概念 证实：完全证实和可能证实 “可证实的意义就是证实的可能性” 波普尔的证伪逻辑 “理论的科学标准，就是理论的可证伪性或可反驳性” 任何理论不管曾获得何等的成功，也不管曾受到何等严格的验证，都是可以推翻的。 只有能够推翻的理论，才是真正的理论。 证伪逻辑的产生受益于爱因斯坦的物理学革命 §1 教育技术研究方法的概念 科学研究法 对某类学科具体研究过程中所使用的方法。例如经验方法、理论方法和综合方法。 专门研究法 内容分析法、SP表