湖心亭看雪.最新.pptVIP

【学习目标】 1、反复诵读，培养诵读能力。 2、积累文言词语，培养古文的阅读能力。3、体味文章白描手法及语言风格，把握文中蕴含的思想感情。 张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初文学家。他出身仕宦世家，少为富贵子弟。他喜游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养。明亡以后，消极避居浙江剡(shàn)溪山中，专心从事著述，穷困以终。 代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。文学创作以小品文见长。 读准下列加下划线字的音： 崇祯 是日更定 毳衣炉火 雾凇沆砀 铺毡对坐 焉得更有此人 余强饮三大白 喃喃 古今异义 余强饮三大白 古义：酒杯 今义：颜色，与“黑”相对 余强饮三大白 古义：竭力、尽力 ，文中指痛快 今义：勉强 一词多义： ①湖中人鸟声俱绝 佛印绝类弥勒 ②是日更定矣 问其姓氏，是金陵人 ③湖中焉得更有此人 是日更定矣 ④余絮一小舟 上下一白 词类活用 是金陵人，客此 名词作动词，客居 “大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”这一句是从什么角度写雪的？如何体会句中的“绝”字？  这里作者是从听觉和心理感受来写雪景的。“绝”字写进了天寒地冻、万籁无声的森然寒意，融进了作者的主观感受，衬托了作者的孤寂，达到了天人合一的境界。 1、雪后西湖人鸟声“俱绝”而作者“独往”反映出作者什么“情怀”？ 与众不同 超凡脱俗 孤芳自赏 孤寂 2、“独往湖心亭”与“舟中人两三粒而已”及舟子的喃喃自语是否矛盾？ 在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他作为文人雅士的清高、孤傲 湖上的长堤、湖心亭、小舟，在作者笔下为何是“一痕”“一点”“又一芥”？这是一种什么写法？有何妙处？你还能举出一些这种写法的例子吗？ “一痕”“一点”“又一芥”“两三粒”使用夸张的修辞手法，形象地描绘出了眼前的景物渺小、微弱，与旷远、苍茫的大自然进行对比，渲染了一种“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的一种人生情绪。 作者写景使用白描手法，不渲染不雕饰，简洁朴素自然，如一幅写意山水画卷，人与自然在精神世界里达到了高度的统一和谐，传达出作者内心深处漂泊无依、茫然无奈的感伤。 例子：①“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我的眼前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”（鲁迅《故乡》） ② “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，?? 断肠人在天涯。”（元朝马致远《天净沙·秋思 》） ③白描手法用于叙事，使人感到线条明晰，言简意真。 如《儒林外史》写范进看中举的报帖：“......看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道‘噫！好了！我中了！’说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事.....”作者抓住人物的动作，维妙维肖地描写了事态的发展。 白描 作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，这说明了什么？ 怀旧，遗世独立。 舟子对作者的评价是哪个字？为什么这样评价？以此结尾有何用意？ 痴。 因为他有独自冒寒看雪的雅兴和孤寂的情怀 。这是俗人之见。一个“痴”字，似贬实褒，对作者到湖心亭赏雪这一行为给予了肯定与赞赏，还包含了对作者的品味、人格的肯定与赞赏。同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。 本文借西湖雪景寄托了作者怎样的情怀？ 赏雪的惊喜，清高自赏的感情和淡淡的愁绪 作为一篇游记，作者怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？ 叙事是行文的线索，简单交代；写景是游记的重点，抓住特点，景中含情（宇宙的空阔与人的渺小鲜明对比，失落、无奈）；湖心亭巧遇是叙事，但重在抒情。（遇知音的喜悦、分别的伤感、想到还有知音的释怀），人与景有机结合。 【巩固训练】 阅读甲文《江雪》、乙文《湖心亭看雪》做题。 1、请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项： A、是日更定 莫衷一是 B、更有痴似相公者 更深夜色半人家 C、问其姓氏，是金陵人，客此 旦日，客从外来，与座谈 D、湖中焉得更有此人 且焉置土石 2、请将文中画线句子翻译成现代汉语 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 翻译： 大雪下了三天，湖中人和鸟的声音都消失了 3、[乙]文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？表现了作者怎样的感受？ 运用了神态、语言、动作描写； 表现了作者的喜悦之情和豪爽之气。 4、（1）从[甲]文诗“独钓寒江雪”和[乙]文“独往湖心亭看雪”中的“独”字中，可以看出作者怎样的思想