第五章 注意及注意力的培养.ppt

公共心理学 ;第一节 注意概述第二节 注意的理论第三节 注意的品质及其培养;第一节 注意概述;注意的特点; 二、注意的外部表现; 二、注意的外部表现; 二、注意的外部表现;注意其中的英文字母;三、注意的类型;刺激的强度（包括绝对强度和相对强度） 刺激之间的对比性 刺激的变化活动 刺激物的新异性 ;;;;;个体的需要和兴趣 个体的情绪状态 个体的机能状态 ;三、注意的类型;三、注意的类型;;四、注意的功能;（一）选择功能 人脑的信息加工能力是有限的，在同一瞬间，只能加工部分信息。注意的选择功能使大脑选择那些重要的信息进行加工，同时排除其他信息的干扰作用。 选择是注意的首要功能，是其他功能的基础。;（二）保持功能 所谓保持，就是将心理活动维持在一定的对象上，并保持一定的强度。 注意的保持功能是人脑对信息进行进一步加工的必要条件。;（三）整合功能 前注意状态下，人只能对信息的个别特征进行有限的加工。 在注意状态下，人才能将信息整合为一个整体。;（四）调节和监督功能 当人脑的信息加工从一个对象转移到另一个对象时，注意可使这种转移顺利完成，这就是注意的调节功能。;下面请大家看一张图，图上写着几个数字，请大家看完后回答出是什么数字？它们的总和是多少？;9;答案：数字分别是9，7，5，3 总和：24;呈现的图形都有哪些形状？ 每种图形的颜色分别是什么？ 图形的顺序是怎样的？;意识：是对某种现象或事物觉知的状态，也是人类一种高级的心理机能。对个体的身心系统起统合、管理和调控作用，是人脑对客观事物的主观反映。 意识有很多状态：觉醒、睡眠、白日梦、催眠状态、梦等。;注意和意识的关系 注意不等同于意识。注意是一种心理活动或心理动作，而意识主要是一种心理内容或体验。 注意和意识密不可分。 只有被注意到的内外刺激，才能被个体所觉察，产生清晰的意识内容； 意识状态发生变化，注意的分配和紧张程度也会不同。;第二节 注意的理论; 容量有限的 知觉系统; Broadbent（1954）双耳分听实验 他向被试的右耳呈现3个数字，同时向左耳则呈现另外3个数字，如： 右耳：4，9，3 左耳：6，2，7 呈现的速度为每秒2个数字。然后，要求被试再现。结果发现被试可用两种方式再现： 以耳朵为单位，分别再现左右耳所接收的信息； 以双耳同时接收到的信息为单位，按顺序成对地再现。;结果：Broadbent原估计能达到95%的准确再现率，但实际上，以第一种方式再现的准确率为65%，以第二种方式再现的准确率为20%。 解释：Broadbent认为，每只耳朵相当于刺激输入的一个通道，而过滤器只允许每个通道的信息单独通过。; 支持证据：; （二）衰减理论模型; Treisman（1960）设计了一个双耳同时分听的追随耳程序的实验。 左耳（追随耳）：There is a house understand the word. 右耳（非追随耳）：Knowledge of on a hill. 结果，被试都报告为：There is a house on a hill.并声称这是从一只耳朵听到的。 实验结果表明：当有意义的材料，分开呈现在追随耳和非追随耳时，被试会不顾主试的事先规定（即复述追随耳所听到的项目），而去追随意义。 这种现象只有在过滤器允许两只耳朵的信息都能通过的前提下才能实现，即人可同时注意两个通道的刺激。;Treisman（1960，1964）根据以上实验结果对过滤器模型加以改进，提出了衰减模型（attenuation model）。Treisman认为，高级分析水平的容量有限，必须由过滤器加以调节，不过，这种过滤器不是只允许一个通道（追随耳）的信息通过，而是既允许追随耳的信息通过，也允许非追随耳的信息通过，只是非追随耳的信号受到衰减，强度减弱了，但其中一些信息仍然可得到高级加工。;;解释：追随耳和非追随耳的信息都先通过初级的物理特征分析，然后都经过过滤器。只是非追随耳的信息经过过滤器时受到衰减，以虚线表示；而追随耳的信息未衰减，仍以实线表示。 为了解释受到衰减的非追随耳的信息如何得到高级分析而被识别，Treisman将阈限概念引入高级分析水平。 她认为，已储存的信息如字词（在图中以圆圈表示）在高级分析水平（即意义分析）有不同的兴奋阈限。追随耳的信息，通过过滤器时其强度没有衰减，可顺利地激活有关的字词，从而得到识别；而非追随耳的信息，由于受到衰减而其强度减弱，常常不能激活相应的字词，因而难于识别。 但是，特别有意义的项目如自己的名字，虽然有较低的阈值，却仍可