王湛：教育家成长的环境建设与政策推动.ppt - 中国教育学会.pptVIP

时代呼唤教育家，因为“一批教育家可以影响国家和民族的未来”。 温总理在报告中提出了一系列改革和发展教育工作的新举措，“坚持教育家办学”是其中之一，这也是“教育家办学”首次写入“政府工作报告”。此后，温总理又在多个场合重申“教育家办学”的主张。 2006年3月，温家宝总理向全国人民代表大会作“政府工作报告” 2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出“造就一批教育家，倡导教育家办学”。 “造就一批教育家，倡导教育家办学”，已经成为国家教育改革发展的重大举措。 “教育家办学”上升为国家意志，对营造社会尊师重教、尊重人才的良好氛围，对加强教师队伍建设，产生了推动和促进作用。 但是，这项工作还只能说是“开始推进”，“略有推进”。 1、高层热情倡导，热切呼唤，但是，缺乏顶层设计。 2、中层虽然也接过了相关的口号，但没有贯彻落实的全面部署，缺乏系统有力的工作措施。 3、基层听到了高层领导的倡导声，缺乏必要的政策保障和工作推动，感到高层的倡导声在空中激荡飘扬之后，又渐渐远去。 倡导和推动教育家办学，这项工作的现状是，高层旗帜飘扬，中层工作飘忽，基层感觉飘渺 这种倡导热切而推进乏力的现状亟待改进,我们亟需加强环境建设和政策建设。 环境建设 环境是宏大的，既有教育内部的环境，又有教育外部的环境