六、2和5倍数特征.docVIP

青岛版小学数学五年级上册第六单元 《2、5倍数的特征》教学设计掌握2，5的倍数的特征并能熟练地进行问题解决。 教学过程： 课前活动： 同学们，在学习新课之前，我们先来做一个游戏——“猜猜看” （我说你猜）“一个动物，两只眼睛四条腿，这是什么动物？” （生齐摇头，猜不出，因为没说出这个人的特征） 老师再来把条件补充一下：“此动物胖胖的，很可爱，皮毛黑白相间，被称为国宝……”（没等老师说完，学生立刻说出名字……） 学生试着描述一种动物，其它学生猜。 总结：生活中的一些人或动物都有自己的特征，数学中的一些数也都有自己的特征，今天这节课，我们就一起来研究数的特征。 一、复习铺垫，引出课题 1、复习：因数与倍数 出示： 2×5＝10 师：你能用学过的因数、倍数说一说2、5、10它们之间的关系吗? 生： 2和5是10的因数；10是2和5的倍数。 2、导入： 在学习了因数与倍数后，今天，我们继续来讨论关于一些特殊数字的倍数的问题。 二、探究新知、概括特征 1、寻找探究方法： 师：这节课我们要来研究关于2、5倍数的特征？ 你认为该分几个步骤来研究？ 师：我综合一下大家的发言，就是要按照 (引导学生充分发表意见后结合课件出示：收集数据——观察发现——验证——结论)这几个步骤来研究对吗？） 师：可是自然数那么多