五年级英语下六单元备课表.docVIP

中心小学备课 姓名： 学科：英语 班级：五年级一班 时间： 课 题 Unit?6 ?A?field?trip A Let’s learn 审查人 2013年 月 日 教 学 目 标 1.Let’s?learn部分的动词短语的ing形式：taking?pictures，watching?insects，picking?up?leaves，doing?an?experiment，catching?butterflies。 2.在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。 3.听、说、读、写动词短语：taking?pictures，watching?insects，?picking?up?leaves，?doing?an?experiment，catching?butterflies。1.词汇量较大，有些短语不易掌握：catch和watch易混淆；butterflies和experiment较长；insects的发音较难。 2.动词短语的ing形式，ing要加在动词后面，而不是整个动词短语后面。 3.本课时动词短语中的名词一般为复数形式，如：pictures，insects，leaves，butterflies。1.词汇量较大，有些短语不易掌握：catch和watch易混淆；butterflies和experiment较长；insects的发音较难。 .本课时动词短语中的名词一般为复数形式，如：pictures，insects，leaves，butterflies。 教 学 过 程 预 习 查 评 问 题 设 置 合作 学习 展 示 交 流 精 讲 点 拨 知 识 拓 展 Step 1.Check the preview. 1.让学生以小组为单位汇报预习情况。 2.看预习导航做的情况。 3.对学生的汇报进行评价。以加分的形式进行表扬。 Step 2.热身 唱一唱? 　　教师播放第五单元Let’s?sing部分歌曲，学生说唱，复习有关进行时的基本句型。 　　教师播放第四单元的儿歌，学生表演唱，帮助学生复习What?are?you?doing？I’m…的问答。 　　引导学生复习有关进行时的基本句型和常用词汇。 　教师出示一群小学生背着背包去郊游的图片。画面可以处理得模糊些。 　　问学生：Where?are?they?going? 　　引导学生回答：They?are?going?on?a?trip.如果学生不会回答，教师可以引导，比如提供给学生trip?这个词。 　　教师进一步提问：What?can?they?do?on?a?trip？教师引导学生猜测郊游可以做的事情。此时可以出示P70页的图片，但要进行遮盖或模糊处理。 　　如果学生遇到不会用英语表达的活动，可以容许学生用中文表达。 　　根据学生说的情况，教师点击图片中相应的画面，最终出现P70页的完整画面。学一学 　　　　教师指着taking??pictures的小图，问：What’s?…?doing??引导学生作答。 　　教师点击taking??pictures这个短语的声音，每播放一次，让学生跟读，并且鼓励学生边做动作，边读单词。 　　教师指着图中的昆虫问：What?are?they？引导学生回答：?They?are?insects.?教师带读单词insects，给学生必要的支持。 教师播放声音，让学生跟读，引导学生为短语设计动作。鼓励学生边做动作，边读单词。 　　教师请学生就这幅图进行问答练习。What?is?Mike?doing??He’s?watching?insects.学生练习后教师可以播放对话，以便学生能够进一步纠正发音。 　　教师指着画面中的蝴蝶提问：What?are?they？引导学生回答，教师提供支持，带读单词：butterflies。 　　在教学这个单词的时候建议教师帮助学生将单词分解：butter---黄油，fly---飞，便于学生记忆。在这里因为不是一只蝴蝶，所以用的是复数形式flies。同时要提醒学生这个单词的复数形式是?将y变成i再加es。 　　教师播放catching?butterflies短语声音，学生跟读。鼓励学生边做动作，边读单词。 　　教师引导学生观察catching?butterflies?和watching?insects两个短语，看看有哪两个单词的拼些很相象。catch和watch两个单词只有一个字母的差别，要提醒学生注意 　　教师出示一片叶子问学生：What?is?it？引导学生回答：leaf。再出示一片叶子，教师问：How?many?leaves?can?you?see？引导学生回答Two?leaves。同时教师板书：leaf---le