2007学年第一学期生本课题(语文)工作计划.docVIP

2007学年第一学期生本课题（语文）工作计划 制定人：吴慧玲 岗位：生本课题组组长 现状分析： 本学期，学校有10个生本实验班。一年级有两个生本班，新同学都表现得非常活跃，还没有适应小学生活，在开学初，各班都以常规为主，先训练学生的各项常规，让学生养成一定的良好习惯之后才进行教学。之外，2—6年级的生本实验班的各项常规工作都已有条不紊开展，学生自主学习能力较强，爱好阅读，自主阅读，个性明显，课堂活跃。但也存在着不少问题，其一就是学生两极分化比较严重，爱学习的非常主动、自觉，而不爱学习的则连作业也懒得做，更谈上喜欢阅读了；其二就是基础知识不扎实，生字、拼音都不过关。六年级的生本班各方面都必须加强，特别要注意夯实基础. 工作目标： 1、围绕“活力课堂”的三个维度，继续构建“活力课堂”，让生本的课堂更能焕发出生命的活力，更具有生本的特点，更具有代表性，并以此带动非生本班的进步。 2、努力抓好课堂常规的管理，使每个班都能做到规范、有序、和谐，养成良好的学德。。 帮助一年级两个生本班做好各项常规，让他们能尽快做到规范，开展正常的教学。 3、做好“活力课堂”教学策略的培训，使每个教师都能过关。 4、追求“实”与“活”的语文教学，努力提高教学质量。 5、培优补差，缩小分化。 6、开展“大主题阅读”活动，进一步实现让学生喜爱阅读、自觉阅读、广泛阅读，以阅读促进学生综合素质的提高。 具体措施： 1、让每位老师在自己的教学实践中把握“先学后教、少教多学、以学定教、不教而教”的教学原则并按照生本的教学模式进行教学，形成自己的教学特色，让生本教学走得更好。 2、在专家的指导和备课小组的帮助下让每位老师顺利上好过关课，力求生本老师人人过关，人人有特色。 具体措施如下： 1）保证教研活动的有效进行。 每周二上午的生本教研活动时间内，各实验教师分年段参加，非实验教师在可调课的情况下可一起参加听课评课，全体教师从课堂教学中感受、学习生本教育理念，从而在专家的指导下共同构建“活力”课堂，从实验班辐射到全校的每个班级。 2）提高备课质量。 每周二上午的教研内容包括听课、评课和集体备课。利用生本教研时间，发挥专家的指导作用，提高备课的质量，从而提高每节课的质量。在上研讨课前先请备课小组帮助执教老师备好课，集备后请上研讨课的教师在研讨课的前一个星期的星期五之前把教学设计交给课题组长，由课题组长发给专家。保证周二上午有足够的时间进行教研。 3）结合活力教育的三个维度提高课堂实效。 （1）每位老师在上课时应认真落实活力课堂的三个维度。 （2）加强集备的力量，发挥集体的智慧，认真构建活力课堂。 （3）精心准备，上好每一节过关课，提高课的质量。 （4）专家评课后，执教者应写反思，针对自己不足之处在以后的教学实践中不断改进，克服困难，力求在下周的课上能避免出现以上的问题。 （5）每位老师都应该在听课时听有所思，听有所获，努力让自己的课不会犯同样的错误。 3、努力夯实语文基础。 （1）培养学生良好的写字习惯，使学生做到写字姿势正确、笔顺正确，并注意字体的美观。 （2）激发学生阅读的兴趣，扩大学生的视野。（利用好课前一分钟或早读、午读等时间，交流学生读书所得） （3）做好“以读引写”，大力提高学生的作文水平。（每节课都应训练学生的写作能力，短则一句话，多则可洋洋洒洒几百字。） （4）“以评研”促进步。 生本实验班适当增加练习，以专题式评研活动等形式帮助学生归纳语文基础知识。每个月出一份评研卷，夯实基础。 （5）加大培优补差的力度，提高质量。（应重视三个“优先”课堂提问优先，面批作业优先，课后辅导优先） 具体安排： 周次 时间 参加人员 工作内容 责任人 完成时间 变更或未完成原因 全体生本课题组成员 教材分析与生本培训 吴慧玲 1 预备周 8.26~9. 1 2 第1周 9.2-9.8 全体生本课题组成员 各自备课 吴慧玲 3 第2周 9.9~9.15 全体生本课题组成员 1、“活力课堂”示范课、听课评课。 2、听课、评课： 马剑 吴慧玲 4 第4周 9.23~9.29 全体生本课题组成员 1、“活力课堂”示范课，听课评课。 2、听课、评课 余敏红 吴慧玲 5 第5周 9.30—10.6 国庆放假 6 第6周 10.7~10.13 全体生本课题组成员 听课、评课： 杜碧红、关伟 吴慧玲 7 第7周 10.14~10.20 1、2、3年级生本语文教师 集体备课： 杜碧红、张帆 、马剑、黄国双、 郭海英 吴慧玲 8 第8周 10.21~10.27 全体生本课题组成员 听课、评课： 黄国双、张帆 吴慧玲 9 第9周 10.28~11.3 5、6年级生本语文教师 集体备课： 黄