心理测量 第一章 心的理与教育测量测验概论.pptVIP

心理与教育测量 袁立新 广东第二师范学院教育系心理学教研室 yuanlx66@ 2010.8.30 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 主要参考书目 心理教育测量，戴海崎等主编，暨南大学出版社 心理测验与考试，Lewis R. Aiken著，中国轻工业出版社 了解心理测量过程，查尔斯.杰克逊著，北京大学出版社 心理测验，安娜斯塔西等著，浙江教育出版社 心理测量学，郑日昌等著，人民教育出版社 心理测量，金喻主编，华东师范大学出版社 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 测验是一个产业 例证 1997年标准化测验只在美国学校（K-12）中的销售额就达191，400，000美元（APA） 中国公务员和职业资格考试每年估计收入5，000，000元 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 测验使用最大的领域 学校 工业与政府组织（选人和晋升） 军队 职业咨询机构 基本研究 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 例一 一位学校心理学家给一个害羞而胆小的7岁女孩做了一个智力测验。她的得分远高于其老师的预期，因此，她被允许进入少年班。在少年班，她充分发挥自己的才能，并且变得非常自信而大方。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 例二 在一项部门经理选拔程序中，一位候选人作了一个人格测验。测验结果显示，他倾向于在思考之前就做出行动，并抵制上级的监管。尽管他受过优良的训练，而且给访谈者留下了深刻印象，但他最终没有得到这个职位。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 测验的后果 在中国，测验广泛应用在各种各样的领域中：教育、临床、职业等；测验能够对个人的生活产生微妙而意义深远的影响，甚至左右一个人的命运。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一章 心理与教育测量测验概论 主要内容 测量及其种类 测量的基本要素 测量的量表 心理与教育测量中的测验 心理与教育测验的性质 心理与教育测验的种类 心理与教育测验的功能 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一节 一般测量概述 一、测量及其种类 定义：测量就是依据一定的法则使用量具对事物的特征进行定量描述的过程。 “一定的法则”是指测量所依据的一定原理。 “事物的特征”是指所要测量的事物的特定属性 。 “量具”是指测量中所使用的工具。 “定量描述” 可以理解为给事物的特征派数字。 数字与数量 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 对于测量，最重要的是精确 那么测量的精确度决定于什么呢？ 首先，测量的精确度决定于测量对象本身的性质。3种类型：确定型（如物体的长度和重量）、随机型（如人的短时记忆）、模糊型（如人格）。 其次，测量的精确度决定于测量工具的精密性。 测量学的目标之一是设法尽可能把误差减少到最低程度，而不可能完全消灭误差。 Evaluation only. Creat