《紫色风铃》活动设计.DOCVIP

《紫色风铃》活动设计 科目版本 小学语文 西南师大版 二年级下册 章 节 第三单元 课 名 紫色风铃 学习目标 1．认识本课12个生字，会写8个生字，归类集中识写“挂、陪、皱、舒、躺、耀”。 2．通过动作表演理解“摇晃”,让孩子初步感受含有一对近义词组成的词语。 3．通过风铃发出的声音，让学生感受什么叫拟声词。 具体环节设计 教学环节 内 容 1. 教师上课 1.1导入新课 1．出示课件：风铃，谈话导入课题。 2．学生观察风铃的实物，说说见过哪些颜色的风铃，积累表示颜色的词。 1.2 识记生字 1．生读课文，把字音读准，把戴红帽子的生字多读几遍。 2.小老师教读生字。（字音准确，声音洪亮） 强调易错读音。再教读。 3．去掉音节，老师指读，开火车读。 4．写生字。 写字不但要注意字的结构，还得注意字的关键笔画，左右结构的字要写紧凑。范写“耀” 指导书写，并评价。 5．集中读词，检查认读情况（读准确，读连贯） 6.“照、舒”扩词。齐读。 1.3读句子，读课文。 一.把词语带进课文读，读顺句子，读通课文。 二．交流 1． 妈妈一看便愣住了：紫风铃正在妮妮奶奶的床头上摇晃着。在阳光照耀下，铃儿一闪一闪的。 动作表演“摇和晃”，让生感知它们是近义词，组成词语“摇晃”。找出四自然段中类似的词语读读。再在生活中找含有近义词的词语。 2.躺在床上的奶