泉州实验中学2018届语文七年级(上)第二单元提纲及答案.docVIP

泉州实验中学2018届语文七年级（上）第二单元提纲答案 5、《回忆我的母亲》 一、字音 祖籍（jí） 妯娌（zhóu）（li） 衙（yá）门 外甥（shēng） 溺（nì）水 和睦（mù） 私塾（shú） 辍（chuò）学 劳碌（lù） 和蔼（ǎi） 佃（diàn）农 勉强（qiǎng） 二、字词解释 不辍劳作（ｃｈｕò）：不停地劳动（耕作）。 任劳任怨（ｒèｎｙｕàｎ）：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。 宽厚仁慈（ｒéｎｃí）：待人宽大厚道，仁爱慈善。 为富不仁（ｗéｉｆù）：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。 节衣缩食（ｓｕōｓｈí）：尽量节省。节，减省；缩，缩减。 支撑门户（ｚｈīｃｈēｎｇ）：勉强维持家庭。 东挪西借（ｎｕó）：文中指到处向人家借钱。 三、文学常识 四、篇章结构、主题思想和写作特点 1、结构：全文可分三个部分 第一部分（第1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。 第二部分从第2段开始回忆往事，至第15结束。详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。 第三部分（第16、17段）写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。 主题思想：文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。 2、写作特点： （1）、文章选材精当，布局巧妙，重点突出，层次清晰。开头，先概括出母亲一生的特点“勤劳”，总领全文，以下围绕这一中心开展回忆记叙。中间具体记叙了母亲一生中的主要事迹。写母亲，多是一些日常生活琐事，这些事例构成了这位母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的本质特征。 （2）、语言简练平实，感情真挚。这篇纪念性的文章，在记叙中有机地结合抒情 和议论 。文中没有用华丽的辞藻和慷慨激昂的词句去叙写、赞颂母亲。但是，在那平实的叙写中，在那简洁、朴素的字里行间，却充满了对母亲的真挚深沉的爱。如，“我很悲痛”，“我爱我母亲”，“我将永不能再见她一面了”，“我用什么方法来报答母亲的深思呢？”这些都是发自肺腑之言，感人至深 五、重点问题 1、“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，有很多事情是值得我永远回忆的。”这一段奠定了怎样的感情基调？总领全文的叙事线索是什么？ 这一段首先交代写作缘由和自己的心情，然后用“我爱我母亲”奠定文章的感情基调，表达对母亲真挚的敬爱之情，最后用“勤劳一生”点明全文叙事线索。摘出课文中作者概述母亲对自己影响的句子。我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我应该感谢母亲，她教给我生产的知道和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。”句中“竟”字能否去掉？为什么？ 不能。这个“竟”字蕴含着无尽的遗憾，去掉后就没有这种效果。 母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望－－中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 愿母亲在地下安息！ ．选文直接照应课文开头的句子是母亲现在离我而去了．讳言“母亲死了”，而说“母亲现在离我而去了”，表达了作者什么样的感情？对母亲逝世的悲痛之情。．“我们民族和人民的希望”是指中国共产党．将选文分成三个层次，并归纳层意。 ……补救的。｜母亲是一个……中国的历史。｜我用……：第一层：对母亲逝世的悲痛。第二层：对母亲的赞美。第三层：表达了作者的决心。 ． “创造了”和“创造着”区别何在？“创造了”是说中国的历史是这些平凡的人创造的，“创造着”是说他们仍在创造中国的历史。　 ．母亲的平凡和伟大分别表现在哪里？ 平凡是因为她是千百万劳动人民中的一员，伟大是因为他们创造了和创造着中国的历史。）“我”对母亲感情的变化可分为哪几个阶段？写县城与“我”家隔了一座又一座大山有什么作用？为下文写母亲不辞辛劳去学校看“我”埋下伏笔。“当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的‘我’时……”一句中“我”加上引号穿上连衣裙的“我”不是原来的“我”，不再朴实、纯洁。巷口摆着的小摊就是维持着我们这个贫穷家庭的惟一希望。我却被调养得像个千金小姐——肩不能扛，手不能提，只知道读一些母亲不懂的书。???1．选文中盲母对养女的爱具体表现在哪里?夏天坐在太阳最毒的地方卖冰棍，冬天缝制棉被租给乡民。???2．选文中画线句子属于什么描写?有什么作用?外貌描写，写出了“