竖直使用滑轮组提升物体.doc

竖直使用滑轮组 知识与技能： 会组装简单的滑轮组；了解有用功、额外功和总功；了解机械效率；运用滑轮组提升物体的机械效率的公式解决有关问题。 过程与方法： 设计一组可将有关“方法”溶于其中的小题目，让学生做，把主动权交给了学生，学生应用自己的知识和思维方法掌握物理、运用物理的知识，解决物理问题，使学生在分析问题、解决问题的探索过程中，轻松舒畅地实现知识复习与能力提高。以题目为骨架，然后引导学生对题目进行分析、讨论、研究和解答在解答题目的过程中巩固所学的知识，发现规律性的东西，并使学生智力与能力得到练习与提高，变“讲练讲”为“练讲练”，变“一法一题”为“见题想法”，请在下图中画出绳子的正确绕法． 4. 怎么样来组成滑轮组？ 如图1所示，表示用滑轮或滑轮组提起同一重物的几种方法其中最省力的是 (动滑轮重和摩擦忽略不计)： (G动+G物-N) 有浮力的参与 如果用图23滑轮组提升一个重300N的重物，但是重物浸在水中，它受到水给它的浮力是30N，那么滑轮组对物体的拉力是多少？人对滑轮组的拉力是多少？物体补被匀速提升1m,有用功及总功是多少？机械效率是多少？ 学生总结： 此时滑轮组对物体的拉力是F物= G物-F浮 W有=F物h； 人对滑轮组的拉力是：F人= (G动+G物-F浮) W总＝F人s η= = 有其它向下的力的参与 如果用图23滑轮组提升一个重300N的重物，但是重物被弹簧钩在地上，受到的拉力是30N，那么拉力是多少？ 学生总结： 滑轮组对物体的拉力是F物= G物+F弹簧 人对滑轮组的拉力是 F= (G动+G物+F弹簧) η= = 如果用滑轮组甲提升一个浸没在水中的300N的重物，但是重物被弹簧钩在地上，受到的拉力是30N，物体在水中受到的浮力是60N，动滑轮重20N，那么拉力是多少？ 学生总结： 有摩擦力的参与 如果用滑轮组甲提升一个重300N的重物在水平面上做匀速直线运动，受到的摩擦力是30N，动滑轮重20N，那么拉力是多少？ 学生练习并总结此时的拉力是： 滑轮组对物体的拉力是F物= f 人对滑轮组的拉力是 F= (G动+ f) η= = 讨论 1、如图8，用甲、乙两个滑轮组匀速提升重物，已知物重G1与G2之比为2 : 1，甲滑轮组中动滑轮重G动甲与G1之比是1 : 5，乙滑轮组中两个动滑轮总重G动乙与G2之比是3 : 5（不计绳重与摩擦），求：用在绳子自由端的拉力F1与F2之比？ 2、如图24所示小型牵引车通过滑轮组匀速打捞起深井中的物体，已知物体重1.2×103N，密度为1.6×10kg/m3。测得物体在出水前、后牵引车作用在绳子上拉力之比为1：2。若不计摩擦、绳重及水的阻力，g取10N/kg,问 （1）物体出水面前，滑轮组的机械效率是多少？ （2）物体出水面后上升的速度是1m/s,牵引车拉力的功率多大？ 小结 对于使用竖直滑轮组移动物体，主要分清三类情况： 改变滑轮组的绳子的段数； 改变滑轮组对物体的拉力大； 改变人（其它装置）对滑轮组的拉力 说明：所有的练习题都印在学案上，由学生在学案上练习。学生的结果用实物投影放在屏幕上展示，充分发挥学生的主动性。 图8 图7