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幼兒美術與治療／侯禎塘 61 幼兒美術與治療 侯禎塘 身心發展遲緩幼兒除在認知、生理、心理社會或生活自理技能等某方面， 較同年齡兒童的發展有顯著遲緩，或預期會有發展遲緩外，也常在語言及溝通 方面有發展遲緩或溝通表達的困難。因此 ，當其發生情緒與行為的困擾問題 時，如何介入活動化及非語言溝通的療育或輔導方案，常是特殊教育教師或療 育人員，頗感關注和興趣的課題。在非語言溝通的療育方案中，透過美術活動 及藝術治療的模式，因係以視覺藝術媒材作為表達和治療的工具，具有非語言 溝通的特質，能提供發展遲緩幼兒另一種表達和溝通的機會，並能統合幼兒的 感覺、動作和認知，調和情緒和行為的衝突，將意念化為具體的圖畫心象與概 念，從事探索、分享與回饋，是促進幼兒或發展遲緩幼兒在認知、動作、溝通、 情緒和行為等方面潛能發展的另一種可行途徑。本文介紹幼兒美術和藝術治療 的相關理念，提供輔導幼兒及發展遲緩幼兒之參考。 壹、幼兒美術