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曲阜师范大学信息技术与传播学院吴运明 网络技术教育应用 亓小涛 曲阜师范大学信息技术与传播学院 E-mail：qixiaotao@163.com 主要内容 第一部分 网络教学平台及网络课程 一、网络教学平台功能结构 二、网络教学平台产品 三、网络课程设计与评价 四、精品课程建设 五、网络课程开发工具 一、网络教学平台功能结构 传统教学 教师 教学设计、教学内容的组织、教学过程的实施、作业的布置与批改、答疑、组织课堂讨论、课外辅导、教学效果评估等 学生 听课、学习课程内容、完成作业、参与讨论、参加考试等学习活动 一、网络教学平台功能结构 1.网上课程开发系统 （1）课程在线开发 为普通教师等非专业化人员提供一个方便、快捷、高质量的网络课程开发工具 通过该模块，教师可以在平台上创建自己的课程、设计与组织教学内容、制作课件等 1.网上课程开发系统 （2）课程在线上传 提供多个文件一次性上载的功能，或者生成FTP账号，使教师可以通过FTP上载已经制作好的课件或其它教学内容。 1.网上课程开发系统 （3）教师备课 为教师提供一个网上备课的环境 教师可以根据实际讲课的情况，利用个人资源库和公共资源库中的教学资源，灵活编制、修改和发布多媒体电子教案 2.教学系统 （1）教学系统的主要功能 支持教师的教与学生的学、管理和控制教学活动 （2）同步与异步教学 同步教学：体现以“教”为中心的教学结构，教师可以通过视频广播将教学内容传授给学习者，演示操作过程；或通过“电子白板”等工具进行同步演示教学 异步教学：体现以“学”为中心的教学结构，教师将设计好的教学内容发布在平台上，并提供相应的学习资源、课件，学生则可以在网络课堂中自主学习课程内容、完成作业等 2.教学系统 （3）教学活动的控制和管理 为教师和学生提供各种工具、协助教师和学生进行教与学的过程控制 工具：书签工具、搜索工具、网络交互工具（如E-mail、聊天室、论坛、Blog、QQ、MSN等）、在线笔记工具、电子词典工具、日志管理工具 3.智能答疑系统 四种答疑方式： 答疑讨论室：实时答疑，及时地解决学生提出的问题 BBS讨论区：异步答疑 FAQ：教师可以将学生经常提出的问题进行整理，予以解答后放入常见问题库“FAQ”中供学生查询 智能答疑系统 3.智能答疑系统 智能答疑系统 采用自然语言文本分词技术，对用户提出的问题进行分析和匹配，自动的、智能的选出最优答案，分析问题原因和提出解决问题的方法和步骤。 智能答疑系统主要采用“问题—解答”型教学交互模式，答疑方式包括实时答疑和滞后答疑。 实时答疑模式是学生通过系统提供的自动答疑机器及时地解决学习中遇到的疑问。 滞后答疑模式是当系统无法自动解答某个问题，系统将该问题存放到数据仓库中，由教师人工给出解答。 4.作业管理系统 作业管理主要包括： 作业布置、作业提交、作业批阅等 4.作业管理系统 教师 布置、批改、统计、分析课程作业，浏览作业的总体情况 学生 浏览作业、在线完成和修改作业、在线提交作业，并可以浏览由教师评语与系统分析结果组成的作业分析报告，了解知识点掌握情况。 5.在线考试系统 在线考试系统：实现试题录入与管理、智能组卷、测试及评价分析等功能。 5.在线考试系统 教师 可以录入试题、智能组卷、控制考试过程、考试结果分析等。 组卷：可采取随机出题，为每个学生产生不同的试卷，防止作弊。 学生 进行单元自测练习、模拟测试以及参加正式考试，并能够及时地得到反馈信息 6.教学管理系统 主要功能：用户管理 、课程管理 、成绩与公共信息管理等 7.资源管理系统 教学资源库： 公共教学资源库：资源被系统统一管理，教师需经审核或授权后才能将教学资源上载至该库。 教师个人资源库：该库内的资源以文件格式存在，由教师自主管理 资源库管理系统： 具有审核、添加、修改和删除等功能。 二、网络教学平台产品介绍 1. Moodle 2. Virtual-U 3. Blackboard 4. Lotus LearningSpace和Pathware 5. EDUIT Learning Management System 6. 4A网络教学平台 7.网梯远程教育平台 8.电大在线教学平台 三、网络课程的设计与评价 1.网络课程、网络课件的概念 2.网络课程的开发流程 3.网络课程设计评价 1.网络课程、网络课件的概念 (1)课程的概念 “所谓课程是指在学校的教师指导下出现的学习者学习活动的总体，其中包含了教育目标、教学内容、教学活动乃至评价方法在内的广泛的概念” ——美国新教育百科辞典 1.网络课程、网络课件的概念 (2) 网络课程（web-based courses） 网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学