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高考热点集训（5）——生物育种 1．下列有关育种说法正确的是(　　) A．用杂交的方法进行育种，F1自交后代有可能筛选出符合人类需要的优良品种 B．用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的具备更多的优良性状 C．用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育的种自交后代约有1/4为纯合子 D．用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，所育的种和原品种杂交一定能产生可育后代 解析：选A。基因突变具有不定向性和多害少利性，诱变后的植株不一定比诱变前的具备更多的优良性状。用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，得到纯合子，自交后代仍全为纯合子。用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种,所育的种是四倍体，和原二倍体品种杂交产生的后代是三倍体，高度不育。 2．用高秆抗锈病(DDTT)和矮秆不抗锈病(ddtt)的二倍体水稻品种进行育种时，方法一是杂交得到F1，F1再自交得到F2，然后选育所需类型；方法二是用F1的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是(　　) A．方法一所得F2中重组类型、纯合子各占3/8、1/4 B．方法二所得植株中纯合子、可用于生产的类型比例分别为1/2、1/4 C．方法一和方法二依据的主要原理分别是基因重组和染色体结构变异 D．方法二的最终目的是获得单倍体植株，秋水仙素可提高基因突变频率 解析：选A。考查学生对基因的自由组合定律的应用。由题目信息联想到基因的自由组合定律和单倍体育种的知识，两个亲本的基因型是DDTT和ddtt，为双显性和双隐性纯合子，可知其子二代中重组类型、纯合子各占3/8、1/4是正确的。单倍体育种所得子代均为纯合子，B错；单倍体育种依据的主要原理是染色体数目的变异，C错；单倍体育种的最终目的是获得符合生产要求的纯合植株，D错。 解析：选B。单倍体育种过程中常用秋水仙素处理使染色体数目加倍，秋水仙素作用的时期是有丝分裂前期；植物体(AaBb)通过减数分裂得到AB、Ab、aB、ab四种类型的配子，各占1/4，通过过程①得到的植物A仍然是单倍体；植物组织培养过程中，诱导脱分化再分化需要添加一定量的植物激素；单倍体育种可明显缩短育种年限。 4．(2013·绍兴模拟)关于植物的遗传育种方式，下列说法错误的是(　　) A. 三倍体无籽西瓜的性状可以遗传，但它不是一个新物种。用一定浓度的生长素处理未授粉的四倍体西瓜幼苗,可获无籽西瓜，这种性状不可遗传 B．一个基因型为AaBbCC的植物(三对基因可自由组合),用其花粉离体培养获得n株幼苗，其中aabbCC的个体的比例为1/4 C．生产上通常采用喷施生长素的方式获得无籽番茄 D．一块水稻田中偶尔发现一株矮秆水稻，它连续自交后代都是矮秆，这种变异可能源自于体细胞或生殖细胞的基因突变 解析：选B。三倍体西瓜无籽变异是遗传物质改变引起的，故属于可遗传的变异，但其不能产生可育的配子，故不能是一个新物种；生长素处理产生的无籽西瓜的遗传物质未变，故不属于可遗传的变异；生产上通常使用喷施一定浓度的生长素获得无籽果实；用AaBbCC植株的花粉离体培养获得的是单倍体。 解析：选D。过程①属于杂交育种，通过连续自交，不断淘汰不需要的类型，后代纯合高蔓抗病植株的比例越来越高；过程②属于单倍体育种，由于F1植株的基因型相同，所以取任一植株的花药离体培养都能达到相同的目的；过程③是植物组织培养的过程，该过程包括脱分化和再分化两个过程；图中筛选过程使抗病基因频率升高。 6．下图列举了几种植物的育种方式，下列有关叙述正确的是(　　) A．甲过程中诱导细胞融合的方法有物理、化学和病毒三种 B．通过丁种方式可获得脱毒苗，培养过程中c常常取用茎尖的原因是细胞具有全能性 C．乙方式中射线处理后就可以获得大量的有利性状的材料 D．甲、丙两种育种方式与传统杂交育种相比，其优点是能克服不同物种间远缘杂交的不亲和性 解析：选D。诱导植物细胞融合的方法有物理、化学两种；通过丁方式可获得脱毒苗，培养过程外植体常取用茎尖的原因是茎尖有丝分裂旺盛，刚分裂产生的茎尖细胞一般不含病毒；因基因突变具有不定向性且多有害，故乙方式中射线处理后可能不能获得有利的变异性状；育种方式甲和丙分别是植物体细胞杂交、基因工程育种,它们均能克服远缘杂交不亲和的障碍. 7．转基因作物是通过转基因技术对农作物进行精确的改造而产生的，转基因作物一方面在产量、抗逆性及品质等方面有显著改进，极大地降低了农业生产成本，另一方面科学家通过动物实验发现转基因作物可能对人类健康存在着危害。就以上材料你认为下列说法欠妥的是(　　) A．转基因技术应用的基本原理是基因重组，转基因作物是转基因技术的一种产物 B．如果转基因作物产生了对人类健康及环境的负面影响，我们应该反思转基因技术 C．科学家必须在现有知识与技