浅谈教育现代化过程中中学生技术素养培养不可或缺论文.docVIP

　　浅谈教育现代化过程中中学生技术素养培养不可或缺论文 【论文关键词】教育现代化 技术素养 技术教育 素质发展 【论文摘要】技术从来没有象现在这样在经济社会中发挥着决定性的作用。教育现代化过程中中学生技术素养培养在目前显得尤为重要，缺少技术 【论文关键词】教育现代化 技术素养 技术教育 素质发展 【论文摘要】技术从来没有象现在这样在经济社会中发挥着决定性的作用。教育现代化过程中中学生技术素养培养在目前显得尤为重要，缺少技术素养教育就不是完整的素质教育。因与高考无关，通用技术教育和中学生技术素养培养现状令人忧虑，该门学科严重不被重视。每一个教育工作者有义务改变这个现状，学校要开好通用技术课，组织学生积极开展与技术学习和发明创造相关的研究性学习活动，塑造全面发展的高素质的现代创造之人。 当今世界技术创新已进入经济和社会发展的核心层面，决定着国家的竞争力，技术从来没有象现在这样在经济社会中发挥着决定性的作用，可以说谁掌握了最先进的科学技术，谁就掌握了优势，谁就掌握了未来。因此，教育现代化过程中中学生技术素养培养在目前显得尤为重要。技术素养培养符合素质教育的要求，因为素质教育根本目的是让学生得到全面发展，而技术素养是学生素质的一个重要方面，缺少技术素养教育就不是完整的素质教育。应该说中学生信息技术教育目前已受到普遍重视，但是受传统文化和教育功利性的影响，中学技术教育特别是通用技术教育和中学生技术素养培养现状令人忧虑，很多学校技术课程开设仅停留在课表上，或没有专职师资，或教师数量不足，或没有实践室，或有实践室而长期闲置不使用，因于高考无关，该门学科严重不被重视，普通高中学生除信息技术之外的技术素养基本是空白。这些现象与扑面而来的技术创新热潮和蓬勃发展的教育现代化形成巨大反差，应当引起全社会的高度重视。因而，必须大力宣传技术素养培养的意义，探索技术素养培养的途径，研究技术素养培养的方法，更加全面地实施素质教育，让中华民族在未来全球化竞争中引领技术发展的潮流。 中学生技术素养培养是国家未来发展的需要。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新要靠科学技术，需要有技术素养的人。英国科学家李约瑟早在上世纪四十年代就提出疑惑：“为何中国在科技发展上长期领先西方，而现代科学竟出现于西方而不是中国？在最近的数百年里，中国的科技如何会停滞不前，以至于成了一个备受欺辱的衰老帝国的？”这就是著名的“李约瑟难题”。其实，古老的中华民族有着璀璨的科技发明史，经济文化发展一直处于世界前列。但是自汉代推行独尊儒术，特别是隋朝开始以科举取士之后，“学而优则仕”成为读书人的梦想，“达则兼济天下，穷则独善其身”“内圣外王”是人们的最高追求，士农工商社会等级森严，促进社会发展的手工业者劳动者地位日益低下，科技发明失去了生长的土壤。直到进入20世纪，在中华民族饱受磨难之后，在1919年的五四运动中，青年学生高举的民主与科学两面“大旗”，科学才逐步回归其应有的地位。胡适先生说：“近三十年来，有一个名词在国内几乎做到了无上尊严的地位，无论懂与不懂的人，无论守旧维新的人，都不敢公然对他表示轻视或戏侮的态度，那个名词就是‘科学’。”邓小平同志在上世纪七十年代末的提出的“科学技术是第一生产力”，极大地解放了人们的思想，掀起了学习科学、研究科学、运用科学的热潮，引发了中国近三十年来经济建设的飞速发展，这是重视科学研究的结果。但是在目前“中国制造”充斥世界而“中国创造”难以寻觅，高速发展背负沉重的资源环境和廉价人力制约包袱的时候，我们必须再度审视社会和教育出现了什么问题。其中一个重要原因可能就是重视了科学而忽视了技术，特别是过于重视科学和人文教育忽视了人的技术素养培养，没有完全达到小平同志要求将科学与技术并重的本义。科学在于对自然界的认识，技术在于对自然界的变革，所以科学重在发现，而技术重在创造。科学关注的主要是对一个客观世界的认识，认识它的存在规律；技术关注的是怎么来利用、保护和合理地改造世界，满足我们人类自身的需求和欲望。尽管两者有所不同，但是相互联系，相互交叉的，相互影响，相辅相成。一个缺少技术素养的人在进行科学研究时也会受到很大制约。清华大学刘兵教授认为：“虽然科学非常重要，但就对人类的社会生活最直接地产生的影响来说，技术的意义却远在科学之上。如果说没有科学，对于大众来说，是一种精神和文化上的重要欠缺的话，那么，如果没有技术，则几乎所有的人都会面临无法生存的境地。”众所周知，科学发现没有所谓的知识产权，真正的自主知识产权是来自于技术的，所以对于一个国家的竞争力来说，离开技术的发展是不可想象的。在技术对人类发展如此重要的今天，谁忽视技术教育，忽视对中学生技术素养培养，必将会被社会发展远远甩在后面，在新一轮竞争中被淘汰。 中学生技术素养培养是教育现代