“微时代”大学生思想政治教育载体分析.pdfVIP

目录 目 录 1 绪论1 1.1 选题背景1 1.2 研究意义2 1.3 研究现状2 1.3.1 关于思想政治教育载体的研究2 1.3.2“微时代”大学生思想政治教育的相关研究4 1.3.3 当前研究状况评述4 2“微时代”大学生思想政治教育载体概论6 2.1“微时代” 的界定与时代特征6 2.1.1“微时代” 的界定6 2.1.2“微时代” 的特征6 2.2 大学生思想政治教育载体的内涵与构成条件8 2.2.1 大学生思想政治教育载体的内涵8 2.2.2 大学生思想政治教育载体构成的基本条件9 2.3 大学生思想政治教育载体的发展历程 10 2.3.1 传统载体的广泛运用 10 2.3.2 大众传媒载体的大量使用 10 2.3.3 网络载体的普遍应用 11 2.4“微时代”大学生思想政治教育载体的新形式 11 2.4.1 以手机媒体为主要形式的传媒载体 11 2.4.2 以微博为主要形式的网络载体 12 2.4.3 以微公益为主的活动载体 13 3 “微时代”大学生思想政治教育载体的应用现状14 3.1“微时代”大学生思想政治教育载体的应用现状分析 14 3.2“微时代”影响大学生思想政治教育载体的环境变化分析 15 3.2.1 舆论环境更加多变 15 3.2.2 文化环境更加多样 15 3.2.3 社会心理环境更加复杂 16 3.2.4 环境变化对大学生思想政治教育载体的影响 16 4 “微时代”大学生思想政治教育及其载体发展面临的机遇与挑战18 4.1“微时代”给大学生思想政治教育及其载体发展带来新的机遇 18 I 目录 4.1.1 大学生思想政治教育的时空性大为扩展 18 4.1.2 大学生思想政治教育的时效性大大提高 18 4.1.3 大学生思想政治教育的形式有所更新 19 4.1.4 大学生思想政治教育内容更加丰富 19 4.2 “微时代” 给大学生思想政治教育及其载体发展带来的挑战 19 4.2.1 微主题的去中心化干扰着大学生德育教育的主旋律 19 4.2.2 信息传播的多向性弱化了大学生思想政治教育的信息反馈 20 4.2.3 信息的高速更新冲击着传统思想政治教育的内容和形式 20 5“微时代”大学生思想政治教育载体的发展与创新 22 5.1 大学生思想政治教育载体发展与创新的原则 22 5.1.1 实践性原则 22 5.1.2 以人为本原则 22 5.1.3 可控性原则 23 5.1.4 继承与发展创新相统一的原则 23 5.2“微时代”大学生思想政治教育载体发展与创新的策略 24 5.2.1 课堂教学载体的发展与创新 24 5.2.2 传媒载体的发展与创新 25 5.2.3 网络载体的发展与创新 26 5.2.4 活动载体的发展与创新 28 6 结 论 30 致 谢 31 参考文献 32 附 录 34 II 1 绪论 1 绪论 1.1 选题背景 传媒大师麦克卢汉说过，媒介是区分不同社会形态的重要标志，每一种新媒介的 [1] 产生与运用，都宣告一个新的时代的来临。 信息技术的迅速发展带动以“微博”为 代表的微传播迅速影响了人们的思想行为，微博客、微语录