西师版六上,《北京的色彩》,PPT.ppt

教学目标 1．自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。 2．理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。  3．领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。  4．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、7段，积累描写色彩的词句。 学生读课文要求： 学习本课生字、新词，把课文读通、读顺，并画出描写色彩的词语，轻声地读一读。 用自己的话说说文章的主要内容 很显然课文可以分成几部分？ 文章可分为三部分 第一部分：（1—3）北京的色彩给人的总体感觉是壮丽辉煌。 第二部分：（4—8）具体描绘了北京的色彩。 第三部分：（9—11）总结全文，强调大自然有的北京都有。 描写颜色的词语 红彤彤 金黄 黑灰色 蔚蓝 ······ 作者又是怎么形容自己对北京色彩的总体感觉呢? [壮丽而辉煌] 作者来北京之前，北京城在作者心中的印象是什么？ [红色的海洋] [红彤彤] 作者来北京之前，北京城在作者心中的印象是什么？ [红色的海洋] [红彤彤]这颜色是单调的，作者来北京之后，北京城在作者心中的印象是颜色是丰富的。这形成了宣明的对比。 “深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽辉煌的色彩，驱除了我的偏见。” 导读提纲 自读课文第4——6自然段，要求： （1）轻声读课文，思考：作者抓住什么写北京的色彩？按什么顺序介绍北京秋林的色彩？ （2）完成口头练习： 从北京的夹道树中，作者读出北京的色彩：＿＿；从天坛的银杏树中，作者读出北京的色彩：＿＿；从香山的黄栌树中，作者读出北京的色彩：＿＿。 （3）用波浪线画出你喜欢的句子，并把自己的感想批注在旁边。 天坛银杏树 自读课文7---8自然段 1、作者主要从哪方面写北京的色彩？ 2、用笔圈出作者写到的建筑。 * 北京的 乔 绢 裱 褪 猩 赭 柑 砂 qiáo juàn biǎo tuì xīng zhě gān shā 木 黄 制 尽 红 石 黄 朱 四季常青 壮丽辉煌 色彩纷繁 又惊又喜 攀登长城 漫游故宫 拔地而起 纵横飞扬 热烈明快 四面八方 毫不犹豫 深深浅浅 闪闪烁烁 团团簇簇 纷纷扬扬 东海之滨 洁白的雪山 嫩绿的草原 金黄的沙漠 蔚蓝的大海 夹道的松柏 高高的白杨 征服 驱除 展现 呈现 褪尽 凝结 冷峻 威严 如果让你用一个词语来形容这些颜色，你会用哪个词语 五颜六色 绚丽多彩 五彩斑斓 课文主要是从哪些方面突出北京“壮丽而辉煌”的色彩的？ 第４、５、６段从“自然风光”。 第７、８段从“人文景观” 。 “壮丽而辉煌” 北京是红色的海洋，从紫禁城的宫墙到孩子们嘴里的糖葫芦，全是红彤彤的。 “红色的海洋” “红彤彤” 红彤彤的 绿 黄 红 夹道树 香山黄栌树 香山的红叶 秋天的树叶 居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩”， “深深浅浅” “闪闪烁烁” “团团簇簇” 秋天的树叶 北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。 和谐：配合得适当和协调。 我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又都变成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道未褪尽的绿镶边呢？ 比喻 写出了银杏树叶的曼妙。 “满”字突出了秋林的茂盛、勃勃生机，形象生动地写出色彩的丰富的美丽。 长城的城墙、故宫的城墙、新楼宇、立交桥 长城 故宫 故宫 故宫的城墙 古迹 VS 现代建筑 古迹 VS 现代建筑 新楼宇 立交桥 *