历史七年级中考点(人教版).docVIP

《中国历史》七年级上册考点 第一单元 中华文明的起源 第1课 祖国境内的远古居民 远古居民 时 间 地点 技能 元谋人 距今约170万年； 云南元谋县； 会制造工具、会使用火 北京人 距今约70—20万年 北京西南周口店 会制造和使用工具、会使用天然火 第2课 原始的农耕生活 原始居民 时间 地点 地域 粮食作物 房屋特点 技能 河姆渡 距今约七千年 河姆渡（今浙江省余姚市） 长江流域 水稻；我国是世界上最早种植水稻的国家 干栏式的房子 半坡原始 距今约五六千年 陕西西安附近的半坡村 黄河流域 粟；我国是世界上最早种植粟的国家 半地穴式的房子 能制造彩陶 第3课 华夏之祖 1、炎帝和黄帝 时 间 地 域 身 份 备 注 距今约四五千年 黄河流域 部落首领 炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。（是汉族的前身，中华民族的主干部分） 2、人文初祖：指黄帝；（相传其建造宫殿，制作衣裳，教人挖井，为后世的衣食住行奠定了基础。）反映了后人对华夏始祖黄帝的尊敬。海外华人常自豪地称自己为炎黄子孙。 3、尧、舜、禹：传说继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领。（是根据禅让的办法选出来的）。 第二单元 国家的产生和社会的变革 第4课 夏、商、西周的兴亡 1、王位世袭制替代禅让制的标志：禹死后，启继承父位；（“公天下”变成“家天下”）。（识记） 2、夏、商、西周三代的更替：（识记） 朝代 时间 建立者 都城 夏 约公元前2070年（前21世纪） 禹 阳城 商 约公元前1600年（前17世纪） 汤 殷（盘庚迁殷） 西周 公元前1046年（前11世纪） 周武王 镐（又称镐京） 3、西周的分封制：（识记、理解） 内容：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 作用：开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。 第5课 灿烂的青铜文明（识记） 1、我国青铜文化的灿烂时期：商朝； 2、世界现存最大的青铜器：司母戊鼎。 第6课 春秋战国的纷争（识记） 春秋争霸：（识记） 特点：先后争霸 著名的霸主有：齐桓公（春秋时期第一个霸主）、晋文公、楚庄王等。 重要战争：城濮大战 影响：给社会带来灾难；一些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。 战国七雄：（识记） 特点：同时称雄 战国时期，形成了齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩七雄并立的局面，史称战国七雄。（识图） 重要战争：桂陵之战、马陵之战、长平之战 第7课 大变革的时代 时 间 地 点 修 建 人 战国时期 秦国蜀郡岷江中游 秦国蜀郡太守李冰 1、都江堰： 2、商鞅变法（识记 理解 应用）： 时间：公元前356年 主持者：商鞅 主要内容：①国家承认土地私有，允许自由买卖。②奖励耕战，生产粮食多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。③建立县制，由国君直接派官吏治理。 变法对秦国的作用及意义（理解）：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。为秦统一中国奠定了基础。 （应用）：从目的和效果看达到了统一。变法反映了新兴地主阶级发展封建经济和建立封建统治的需要。促进了封建经济的发展，巩固了封建统治，是促进社会进步与发展的催化剂。说明符合历史发展需要的改革和变法是社会发展的动力。(中外历史都适用) 第8课 中华文化的勃兴（一） 甲骨文、金文（识记）： 甲骨文：商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字。已经具备汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史，从商朝开始。 金文：商周的青铜器上铸刻的文字，也称“铭文”、“钟鼎文”，比甲骨文规范。 第9课 中华文化的勃兴（二） 1、孔子（识记）： 年代：春秋晚期 贡献：创立儒家学派：政治上提出“仁”的学说；教育上提出“有教无类”（创办私学，广收门徒，因材施教，要求学习态度要老实，做到温故知新） 由孔子的弟子整理的〈论语〉一书，记载了孔子的言论。 （理解）孔子是大思想家和大教育家。孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。 2、“百家争鸣”中的主要派别及代表人物（识记）： 墨家 儒家 道家 法家 兵家 墨子（战国） 创始人：孔子（春秋） 孟子（战国） 创始人：老子（春秋） 庄子（战国） 韩非子（战国） 孙武（春秋） 第三单元 统一国家的建立 第10课 “秦王扫六合” 1、秦的统一（识记、理解） 从公元前230年至前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。 2、秦朝巩固统治的措施（识记）：