警察与赞美诗.ppt.ppt

1 1 教学目标 1、能够从小说的故事情节和主题的角度来评价文学作品。 2 2、分析小说曲折巧妙的情节安排，欣赏欧亨利结尾的高明之处。 3、了解美国社会下层人民生活的贫苦和灵魂的扭曲，认识其法律道德是非混淆善恶颠倒的虚伪本质。 4、培养团队合作精神。 3 警察 = 法律 赞美诗= 宗教 警察+赞美诗= ？ 苏比六次故意犯罪，都没如愿进入监狱，要是我们接下去写，故事将如何结局？请用简洁的语言设计结局。 4 改一改 5 这篇小说的结局应该是悲剧还是喜剧？ 讨论： 课文是怎样表现穷人的悲惨命运的？ 6 课文又是怎样表现穷人灵魂扭曲的？ 讨论： 7 品一品 为什么欧亨利不按我们设计的结局写？ 而要用赞美诗来感化苏比？又让警察 来抓苏比？ 8 找出苏比六次犯罪时，警察的反应。 骗食未遂——警察不知 砸破橱窗——警察不信 白吃挨揍——警察不理 戏调妇女——警察不管 扰乱治安——警察不究 偷盗雨伞——警察不暇 9 警察是在怎样的情况下抓苏比的？ 1 这部分苏比的心理活动可分几层？ （1）对美好生活的回忆 （2）对堕落现实的憎恶 （3）弃恶从善的决心 2.读到这里，你思考到了什么？ 当时美国社会的法律是非不分，黑白颠倒。 10 赞美诗代表宗教，在最后 苏比受赞美诗感化，决心 从善的时候被抓，你觉得 是批判讽刺还是肯定赞扬？ 设想：能否把最后五行改成 “天亮了，苏比满怀信心朝商 业区走去。。。。。。 11 欧亨利让听了赞美诗受到心灵感化的 苏比让警察带走了，这样写的作用是 什么？ 当时美国社会中的宗教只能慰藉心灵， 不能改变厄运，宗教的作用微乎其微。 评一评 欧亨利式的结尾为什么比我们高明？ 作者把警察和赞美诗放在一起有什么 用意和含义？ 1.思考：怎样从情节和主题的关系来评论文学作品？ 12 任务训练 改一改 情节 品一品 结尾 评一评 标题 2.续写苏比从监狱从来 后。。。。。。 布置作业 1.写一篇人物（苏比，警察，妓女， 侍者，伞主人任选其一）自述，塑 造你心目中的人物形象。 2.自读高尔斯华绥的《品质》，从情 节主题来评论作品，下节课交流发言。