传播学总复习.pptVIP

总复习：基础知识 1 1、我们可以把迄今为止的人类传播活动区分为以下几个发展阶段：口语传播时代、文字传播时代、印刷传播时代和电子传播时代（28） 2、所谓传播，是社会信息的传递或社会信息系统的运行。（8） 3、传播学通常把社会传播区分为五种基本类型，即人内传播、人际传播、组织传播、群体传播和大众传播。（8） 4、符号是信息的外在形式或物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。（48） 总复习：基础知识 2 5.所谓意义，是人对自然或社会事物的认识，是人给对象事务所赋予的含义，是人类以符号形式传递和交流的精神内容（47）。 6.人内传播是一个“主我”、“客我”之间双向互动的社会过程，指的是个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动（79）。 7.把关人概念最早是由卢因提出的。 8.传播的五个W模式是由美国学者拉斯韦尔提出，五个W 分别是英语中五个疑问代词的第一个字母，分别表示：谁；说什么；通过什么渠道；对谁说和有什么效果。(60) 9.沉默的螺旋：由德国社会学家纽曼提出，当一种观点得到大众媒介持续不断地宣扬，从而成为所谓支配性意见时，持有相反观点或所谓异常意见者便逐渐陷入沉默，而放弃已见去追随公众看法者会不断扩展。（219） 总复习：基础知识 3 10.议程设置（214-216）：在大众传播中，受众和媒介有一个共同的“议事日程”，即对信息传播的活动进行重要、次重要、不重要或有次序的区别，并形成“议题”（议程）功能，使传播效果在宏观层面更具影响力。 11.“培养”理论（226）：社会要作为一个统一的整体存在下去，就需要社会成员对该社会有一种“共识”，提供这种共识是社会传播的一项重要任务，大众传媒所提供的象征性现实是对人们认识和理解世界发挥着巨大影响，由于大众传播的某些倾向性，人们在心目中描绘的“主观现实”与实际存在的客观现实之间有偏离，这种影响是一个长期的潜移默化的过程。 总复习：基础知识 4 12.“知沟”理论 （230）：由于社会经济地位高者比社会经济地位低者更快的获得信息，因此，大众传播传递的信息越多，这两者之间的知识鸿沟也就越有扩大的趋势。 13.子弹论 （193）：也称皮下注射论。在这种理论看来，媒介传播的内容就象射出的一发发威力强大的魔弹，而受众好比射击场上孤零零的靶子，任由媒介扫射，毫无抵御能力，只要被魔弹击中，便会应声而倒，即媒介具有强大的效果。 总复习：基础知识 5 关键概念：传播（5）、信息（3-4）、意义（47）、受众（167）、符号（43）、人内传播（73）、人际传播（81）、大众传播（111） 、 五W模式（60）、 沉默的螺旋（220）、 议程设置（214-216） 、“培养”理论 （226）、“知沟”理论 （230）、 子弹论 （193） 总复习：问题 1 简述什么是人际传播及其特点（83；84）：个人与个人之间的信息传播活动被称为人际传播，是由两个个体系统相互连接组成的新的信息传播系统。人际传播的特点：1.具有多种渠道多种方式；2.信息意义丰富复杂；3.具有双向互动性；4.具有自愿与非强制性。 总复习：问题 2 简述麦克卢汉的媒介理论（148-150）：一是媒介即讯息；二是媒介是人体的延伸；三是“热媒介”和“冷媒介”的观点；意义与局限：开拓了从媒介技术出发观察人类社会发展的视角，强调了媒介技术的社会历史作用。不足：忽视了人的能动性和社会实践性。 简述我国的传播制度及其基本规范（143-144）：我国的新闻传播事业实行社会公有制，我国新闻事业在党的领导下，坚持党性原则，我国的新闻传播事业承担着报道新闻、传递信息、引导舆论、提供娱乐等多种功能，还具有重要的经济功能。 总复习：问题 3 拉斯韦尔的传播三功能说： 一是环境监视功能，认为传播对社会起到一种瞭望哨的作用； 二是社会协调功能，认为传播是执行联络、沟通和协调社会关系功能的重要社会系统；三是社会遗产继承功能，认为传播是保证社会遗产代代相传的重要机制。 总复习：问题 4 三种不同的受众观及其对大众传播所带来的不同影响（173-179）：一是作为社会群体成员的受众观。这种观点认为受众对大众传媒的接触虽然是个人的活动，但这种活动通常收到他的群体归属关系、群体利益以及群体规范的制约。二是作为市场的受众观。这重观点把受众视为信息产品的消费者和大众传媒的市场对象。这种观点只能使人从传媒的立场出发考虑问题，容易把媒体的经济利益放在首位，而把公益性和社会标准放在次要的位置。三是作为权利主体的受众观。即受众不仅是传媒信息的使用者和消费者，还是构成社会的基本成员，也是参与社会管理和社会公共事务的公众。当我们把受众看成是社会成员和公众的时候，自然强调了受众的主体地位及其拥有的各项正当权利。 总复习：问题 5