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SPECIALREPORT·专题报道／清华附小体育课程改革圈 三、晨练微课堂的组织 康有利 ，就要坚持把这件事情做下 于师生的配合 “十人 以上借场地”。我们把大 去 ，并且要做的更好。于是各种问题 每天清晨 7：15，学生们伴着动 操场平均分成若干小足球场 ，每当有 都不再是问题 ，而是转化为我们前进 听的乐曲来到操场。同时学校体育教 同学要踢 比赛的时候 ，体育老师都建 的动力 ，我们总是能想到合理的解决 师、器材管理小志愿者、小体育指导 议学生们踢五人制足球赛，提供给学 方法。 员就开始为大家服务，与广大学生一 生一块专用场地 ，便于他们 比赛。通 例如 ：晨练微课堂初期 ，学生 同锻炼，同学们三五成群，相互合作、 过这个小措施，在学生当中形成了组 们借还器材时需在诚信手册上写上年 彼此配合，有的练习跑步、有的在打 队比赛的高潮 ，足球运动逐渐形成了 级、班级、姓名以及所借的器材，比 篮球、有的在跳绳。足球是参与人数 清华附小的第一运动。 较繁琐 。在借还器材的高峰期队伍能 最多的体育项 目，我们附小的学子们 排十几米远 ，看着孩子们每天把时间 怀揣着梦想飞奔在操场上。但是刚开 四、展练微课堂的未来 ：源 浪费在借还器材上，体育老师十分着 始 同学们是 自己借足球 自己踢，这样 于提升的思考 急，并马上商讨 ，怎样才能到达无缝 在 日复一 日的体育教育教学工作 对接 ，让学生把更多的时间利用在锻 既降低了足球的使用率，又没有达到 足球运动作为团队项 目的目的，同时 中，我们常常在想怎样才能更多、更 炼身体上，在这样的压力下，我们体 我们还在思考怎样把学校一直推行的 好的实现学校的办学理念，和学生的 育团队推出了 “诚信墙 ”利用护照借 小组合作应用到晨练微课堂中。针对 成长进行相互对接呢?其实在晨练微 还器材这一措施，学生只要拿着护照 这一 问题 ，我们体育团队提出 “二、四、 课堂中不仅仅只有这一个故事发生 ， 来到诚信器材室前 ，把护照交给志愿 十”原则。 通过以小足球为代表的这个故事反应 者就可以领取到 自己所需的器材，而 “两人 以上借球”。俗话说两 出来的都是我们的老师们围绕着学校 志愿者只需在护照上盖上相对应的 的理念，围绕着学校的课程又进一步 “健康” “阳光” “乐学”章并把护 个和尚抬水喝，但在晨练微课堂里同 样是两个和尚有球踢，通过这个小措 延伸，进行了创造性的劳动。所以当 照按年段放在诚信墙里，借器材的过 施，学生们从开始 自己一个人踢球满 我们每一位教师都站到学校的层面去 程便全部完成。当学生锻炼完后，只 操场追球捡球 ，过渡到两个人互相踢 想问题 ，进行创造性的劳动 ，故事就 需把器材交还给器材管理员，自己到 球不再满操场追球。学生踢球的效率 这样奇妙的发生了! 诚信墙取回护照，整个借还器材的过 高了，学生通过练习，不但提高了球 理想是美好的，现实是骨干的， 程便完成了，大大增加了学生锻炼的 在课程建设的路上我们也遇到了很多 时间。 技，而且加深了感情，懂得了分享。 “四人 以上借球 门”。俗话说 挫折： “天灾人祸”雾霾突袭、 “声 组建自愿者队伍，从全帮全扶 ， “三缺一，不成局”，通过这个小措 音大小”影响居 民休息等，猝不及防 到半帮半放 ，再到完全退到舞 台之 施，俩人合作逐渐形成了小组合作， 的我们也曾伤心的收到了投诉，但是 后，男人帮与孩子们一同分享，一同 纲领 中说的好 ：问题就是研究的课 锻炼 ，一同成长，收获了我们课程建 从以提高 自己的足球技术水平逐渐发 展到小组的配合 ，形成了小球队的雏 题。我们一帮男人手拉手，心连心， 设之路上的第一桶金。