对新媒体下播音员，主持人语言规范问题的思考.pdf

第 14卷 第5期 北华大学学报 (社会科学版) Vo1．14 No．5 2013年 10月 JOURNALOFBEIHUAUNIVERSITY(Soci~Sciences) 0ct．20l3 对新媒体下播音员，主持人语言规范问题的思考 孟 晖 [摘 要]基于对地方播音员、主持人和传媒专业学生普通话水平测试样本的统计和分析，归纳其中常 见语音问题和 口语表达缺欠，进而对新媒体下播音员、主持人的语言规范问题予以探讨，并提 出有关 对策。 [关键词]新媒体；播音员主持人；普通话水平测试；语言规范 [中图分类号]H102 [文献标识码]A [文章编号]1009—5101(2013)05—0017—04 [收稿 日期]2013—08—16 [作者简介]孟晖，教育部语言文字应用研究所副研究员，博士，主要从事普通话水平测试和普通话语音 研究。(北京 100010) 一 直以来，播音员、主持人作为以标准普通话为工作用语的专业群体，通过广播、电视等传统媒体在 社会生活中发挥了重要的语言示范和引导作用。随着时代的发展，在报刊、广播电视等传统媒体之外产 生了很多新的媒体形式，它们利用数字技术，网络技术和移动技术，通过互联网，无线通信网和有线网络 等渠道 以及 电脑、手机和数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务。这些新的媒体的存在方式及 其传播形态被称为新媒体。新媒体以其交互性与即时性、海量性与共享性，以及多媒体与超文本等特 点，使这类媒体的播音员、主持人拥有更多的受众，同时承担着语言示范和引导的重任。随着新媒体的 发展，这些职业传播者队伍在不断壮大，他们在社会语言生活中发挥着更为广泛而深远的影响。因此， 这一专业群体的语言规范问题尤为重要。 一 、 从普通话水平测试看新媒体背景下播音员、主持人的常见语言规范问题 笔者从2010年和2011年地方播音员、主持人及传媒专业学生的测试录音材料中随机各抽取 100 份，通过辨析、记录单音节字词、多音节词语、朗读和说话四个测试项中重复出现的语音问题，共收集问 题 335处。 (一)语音问题 主要语音问题可分为6个类型：(1)前鼻尾音偏后，后鼻尾音偏前。“前鼻尾音偏后”是指发前鼻音 韵母时，韵尾 _n的发音部位偏后，但又没有发成后鼻韵尾 一ng；“后鼻尾音偏前”是指发后鼻音韵母时， 韵尾 _ng的发音部位偏前，但又没有发成前鼻韵尾 一n。(2)声母J、q、X偏前。 “发音部位偏前的J、q、X” 又称为 “带尖音色彩的j、q、X”。它的发音特点是：当舌面前部接近或接触到上齿龈和上齿或舌叶接近 或接触到上齿龈，听感上 “接近 z、c、S”。(3)舌尖前音 z、c、S发音部位偏前，带齿间音色彩或读成齿问 音。(4)ian、tian中a的发音开 口度过大或过小。例如：在测试中，有的播音员、主持人将 ian和 iian分 别读为[ian]和[yan]，舌位偏低，开 口度过大；有的把 ian和 iian分别读为 [ien]和[yen]，舌位偏高， 开 口度过小。(5)阴平与阳平的调值不准。例如：一些来 自东北地区的播音员在语调方面带有较明显 的方言色彩，主要表现为阴平、阳平调值偏低 ，特别是在朗读、说话两项中表现尤为明显。(6)在阳平和 上声条件下，儿母的发音开 口度偏大，甚至有人发成ar类读音。 · l7 · (二)口语表达缺欠 … … 在考察测试样本说话项的过程中，笔者发现传媒专业学生在测试中还经常出现一些值得注意 的非语音方面的语言规范问题，例如：“对我的帮助十分深厚”“非常的多种多样”“跟我讲说”和 “我也 想过说”等表述。这类语言现象往往与语义表达不顺畅有关，主要涉及普通话的语法和语用层面，与普 通话水平测试评分标准中，以普通话与方言的差异为主要参照系的”词汇语法规范程度”关系不大，在 说话项中扣分很少，一般只扣 1分，或不扣分。尽管如此，这些现象仍然不可忽视，它反映了应试人在普 通话运用能力方面的某些缺欠，本文称之为”口语表达缺欠”。这种缺欠关系到传媒专业学生能否胜任 将要从事的播音、主持工作，值得重视。 有代表性的口语表达缺