小模型 大用途.pdfVIP

j { · 一 ， 一 … ～ 一 、 物理 ·解题方略 … 一一， ． ， ． ～ ～ 、 一 一 一 … 一 ～ ～ 一 一 ～ ? … ． ～ ～ ．． 菇精 ≮谈≥≤塑 ≮ ：用≯途 口杨春芳 在复习过程中，一题多变、举一反三是非 这个题 目的分析不能到此为止，我们还 常重要的，能帮助我们触类旁通，掌握解题方 可以挖掘出其它有用的结论． 法．本文也从这一角度出发 ，尝试将一个习 结论1：所有接触面的摩擦系数都 ，则 题，进行一题多问、一题多变，归纳为一类问 全过程中 阻=1．emgx。分析：虽 与BC两个 题的模型，通过对模型的开发和利用，让学生 阶段所受摩擦力大小不一样，但两阶段克服 的发散性思维和创造性思维得到锻炼． 摩擦阻力做功之和在数值上等：Pgmg~，即水 平面上的摩擦力与水平位移的乘积． 例1 ABC是一条长轨道 ，其 中AB 结论2：从能量转化与守恒的角度看 ，物 段是倾斜 角为 的 体由静止释放并最终停止．(这样的特殊条 斜面 ，BCa是水平 件我们也经常称为 “全过程模型”，通常用动 的．斜面的高度为 能定理解决)．整个过程中克服阻力做的功 h，AB段 和BC段 的 曰 C 等于重力势能的减少量，或者说重力做功的 动摩擦因数都为 ， 图1 大小．W~=1．ungx=mgh． 木块在 点的能量保持不变．一质量为m的 L 小滑块在A点从静止开始释放 ，沿着轨道滑 结论3：将式变形 = ．即：若所有接 下，最后停在C点．若增大斜面的倾角，仍从 触面的动摩擦因 同，动摩擦因数的值可 A点释放，物体最终会停在何处? ( ) 用对应的高度 与对应的水平距离 之比求得． A．C点左侦4 B．C点左钡{ 这为测定动摩擦因数提出了一种实验方案． C．C点 D．无法判断 如果深刻理解了①式的含义，我们就可 #0 解析 作出 以轻松解决很多与此相关的改编题． 相应的辅助线如图2， 例2 如图3所示，A、B两点水平距 ／， 当倾角为0角时，0 B， B C 离都为s，质量为m的物体以初速度 。沿水平地 对全过程应用动能 卜—————————叫 面由A滑到 速度减少至 ，若该物体以同样 定理 图2 的初速度”。沿斜面AC和CB滑到B，速度减少至 mgh-lxmgcos。÷ +lxmgs~c=O， ：，且物体与地面和两斜面间的动摩擦因数相 同，则两速度 。釉 的大小相比为 ( ) 最