邓州市幼儿园2016年春保教工作计划.doc

邓州市幼儿园2016年春保教工作计划 一、指导思想 围绕市教体局整体工作部署，坚持以《纲要》、《指南》为指导，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，紧紧围绕提高教育质量这一主题，以立德树人为根本任务，遵循幼儿的身心发展规律，关注生活，注重游戏，彰显健康特色，千方百计促进幼儿身心全面和谐发展。同时，以教科研为提高教育教学水平的推进器，不断提升教师队伍整体素质，加快推进教育信息化，提升幼儿园的综合实力和竞争力。 工作目标与措施 1、全园继续实施目标管理，对已确定的免检班、示范班，本期要采取随机抽查的方法复验，若有两次不达标记录，则取消其荣誉称号。 2、加强过程管理，贯彻落实保教常规 ①落实一日活动常规细则 一日生活皆教育是幼儿园活动的真实体现，《指南》中非常强调一日活动对于幼儿学习和发展的价值，强调教育要自然地融入幼儿的生活，让幼儿自由、自主、快乐地参与活动。为此，我们要以《幼儿一日活动常规细则》和《教师一日工作常规要求》为指导，认真学习《幼儿园一日生活环节的组织策略》，促进教师对生活环节教育价值的理论思考，将生活环节中潜在的、独特的教育价值开发、提炼出来。加强对一日活动各个环节的检查和指导，定期组织观摩、研讨活动，提高一日活动的保教质量。 ②树立科学导向，建立教育评估考核新体系。一要改革教师考核评价内容和方式，引导教师注重观察了解幼儿，注重尊重每个幼儿的学习特点和发展需要，注重关注每个幼儿的变化和成长，注重反思和总结日常教育实践经验，不断提高专业化水平和科学保教能力。二要建立保教质量监测评估机制，强化科学保教的制度建设。 三、教职工队伍建设工作 1、加强师德师风建设。师德是精神文化中的核心，教师队伍崇高的道德修养是提升幼儿园整体文化品味的关键。教师要用自己的一言一行、一举一动潜移默化地影响幼儿，真正做到让教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样。爱和责任是师德的核心，要将爱和责任外化为可视的行为，如：是否天天注意身边的孩子脸上有无鼻涕，嘴角有无饭痕，水喝够了没有，午睡中盖好了没有等，这就是幼儿教师体现出来的崇高的师德修养。师德规范既包括职业仪表规范和待人接物的言行规范，又包括与孩子相处的规范和与家长、与自己的亲人朋友相处的规范，爱是幼儿教师师德的灵魂。师德是教师工作考评的重要内容，对教师的师德考核既包括师德本身，也包括教师的专业发展水平和保教育人的实绩，在专业技术职务晋升、评先评优、、进修学习等方面，对师德优秀教师优先考虑，対师德突出、保教育人业绩突出的优秀教师给予特殊嘉奖。师德是聘用教师的首要标准。另外，要建立和完善有效的监督机制。制定师德禁令，包括仪容仪表不合要求、言行粗鲁、上课接听手机、学术抄袭等。要严格责任追究，将体罚和变相体罚幼儿、搬弄是非、不服从工作安排、意外伤害全责等情形列为高压点，并采用“一票否决”，强化教师的法制意识和责任意识，使师德建设对提升队伍素质、塑造幼教形象、打造教育品牌起到最重要的推进作用。 2、组织开展一系列师德教育活动，如：“爱的教育分享会”，让教师们交流发生在自己身边的爱的故事，“爱的组合”展示会，让教师展示3人组合的风采，”“感动一刻”，让教师轮流利用每周例会的3-5分钟时间，说说同伴的优点及感动自己的小故事，以有效增进教师间的相互理解、关心和欣赏，营造和谐的工作环境。这些活动，教师被培训的痕迹逐渐消失，让教师在交流与分享中提高师德水平。另外，组织教师聆听专家报告，让教师坚定教育信仰，点燃教育梦想，唤起教师专业发展的热情,在培训提升中享受成长的幸福。 3、质量是幼儿园的生命线，教师是质量的关键。为此，我们十分注重教师的业务培训，采用走出去、请进来、园本培训、自我研修等办法进行培训。另外，通过不断完善竞争激励机制，促进教师能力、素质、知识结构的提升，更好地促进幼儿园的内涵发展，多途径促进青年教师快速成长。主要方法： (1)成立网络式园本教研机构。设置有园长、副园长、保教主任、教研组长、年级组长、备课组长组成的教研机构。充分发挥骨干教师、学科带头人的传、帮、带、模范带头作用; (2)分层搭建舞台，促教师成长; 针对3年以下教龄的老师，一是加强理论修养，学《纲要》，学《指南》，通过专题培训、快乐阅读、分享研讨、撰写读后感等方式，提高其理论的运用水平;二是通过园领导与骨干教师跟班，手把手地指导，反复磨课，提高其教学实践能力;三是通过园本教研，相互说课、听课、磨课，分组探讨教学实践中存在的困惑，提高解决问题的能力;四是帮助每位同志制定个人成长计划，明确努力方向，并定期反思和总结。 针对经验教师，一是挑选他们为组长或学科带头人，给她们施展自己能力的平台;二是鼓励她们在自己所擅长领域里有所突破，给年轻教师上示范课，或者轮流下到各班听课，一对一地指导;三是承担学科培训任务，轮流给年轻老师进行学科理论和