陈庆德2009《荷塘月色》PPT.ppt

中学语文在线－免费资源站： 教学目标 1、整体感知，诵读品味，提高欣赏散文美的能力。 2、品味语言，咀嚼语词，欣赏文章的遣词造句。 3、欣赏荷塘月色的意境美，领悟情景交融的写作方法。 4、学会寻找题眼，把握作者情感脉络。 5、学会散文的写景。 积累词语 注音 蓊蓊郁郁 踱着 点缀 袅娜 颤动 脉脉 酣眠 积累词语 理解运用 幽僻 风致（可以写成“丰姿”） 一例（现在写成“一律”） 没精打采 阴阴的 辨得出 嬉游 颇 弥望 田田 缕缕清香 凝碧 斑驳 朗照 艳歌 无福消受 朗读课文 看“采莲赋”理解大意 采莲赋参考译文 漂亮的少年美丽的少女，心心相印采莲去。 鷁首船头来回转，交杯频递笑把爱情传。 摇动船桨水草缠绕，船儿启动分开浮萍道。 姑娘身材多窈窕，白绸衫儿束细腰。 情意绵绵难分离，恋恋不舍把头回。 春末夏初好时光，叶子嫩绿花刚绽放。 撩水逗乐笑嘻嘻，担心水珠溅身弄湿衣。 又怕船儿倾，急忙提提衣后襟。 带着目标，浏览快读，整体把握（一）（先自由组合讨论，再班级交流） （1）请划出文中作者带着情感的句子，再找出全文题眼的句子，咀嚼含义，评点。 （2）从作者复杂的心绪看，本文中他的情感有怎样的变化？全文的感情总基调是什么? 补充背景 朱自清曾受过“五四”运动的洗礼，目睹过“三?一八”惨案的全过程（军阀段琪瑞执政府镇压爱国青年），他那天也参加了请愿游行。他追求进步，痛恶黑暗的反动统治；他虽然是小资产阶级知识分子，但富有正义感和爱国心。在大革命高潮时，他很兴奋，时时关注着南方的革命，渴望中国的统一和民主的实现。 补充背景 “四?一二”国民党反共的政变，给他的打击是沉重的，他“心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白”。按他当时的思想境界是不可能毅然投入到革命洪流中去的。手中的笔是他寻求解脱的工具，《荷塘月色》用“这几天心里颇不宁静”来概括、浓缩他当时的心绪是十分准确的。 1、评点带情感的词句 “这几天心里颇不宁静” 全文题眼，也是下文夜游荷塘的缘由。 “这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。 像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。” “我且受用这无边的荷香月色好了。” 内心压抑，寻求解脱，暂得宁静 “这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。” “这令我到底惦着江南了” “这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前” （失去宁静，回到现实，依然故我） （2）从作者复杂的心绪看，本文中他的情感有怎样的变化？全文的感情总基调是什么? 不宁静 寻找宁静 得到宁静 失去宁静 带着目标，浏览快读，整体把握（二）（先自由组合讨论，再班级交流） （1）请你快速浏览课文，归纳段意，再给课文划出几个块，并概括意思 （2）分析本文对荷塘月色描写的层次 归纳段意 第1段? 独游荷塘的时间、地点和缘由。 ?????????? （心境：“颇不宁静”）第2段?去荷塘。写通往荷塘的小路、树木、月色。第3段? 行在小路时的感受。??????????? （追寻清冷、幽僻的环境）第4段?? 荷塘美丽的景色。第5段观荷塘。写流泻的月光，塘中的月色。第6段?? 荷塘四周的景物。??????????? （在月下观察、感受）第7段?? 联想古代江南采莲的旧俗。第8段?? 在思乡与遐想中踱回家门。 结构层次 第一部分（第1段）想起荷塘 ??? 第二部分（第2—6段）写“荷塘月色” ??? 第三部分（第7—8段）写“景中人” 朗读语段，分析鉴赏（先自由组合交流，再班级交流发言） 1、朗读第2段，找出有关词语，看看这里有怎样的色调和氛围？ 2、朗读第4、5、6段，讨论问题 （1）找出描写的顺序或者角度， （2）划出用得好的词语并赏析， （3）分析修辞手法的运用及效果， （4）分析描写中心。（分三大组，每组领一个段落） 朗读语段，分析鉴赏（先自由组合交流，再班级交流发言） 1、朗读第2段，找出有关词语，看看这里有怎样的色调和氛围？ 幽僻 寂寞 阴森森； 冷色调和冷清的氛围。 第4段 （1）找出描写的层次和角度： （2）划出用得好的词语并赏析： 第4段 （3）分析修辞手法的运用及效果： （4）分析描写中心： 第5段 （1）找出描写的顺序： （2）划出用得好的词语并赏析： 第5段 （3）分析修辞手法的运用及效果： （4）分析描写中心： 第6段 （1）找出描写的顺序： （2）划出用得好的词语并赏析： 第6段 （3）分析修辞手法的运用及效果：