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仿真培训教室技术方案 2017年3月14日  目 录 一、现状分析 1 （一）培训教室 1 （二）OTS仿真培训教室 2 二、功能与定位 3 三、解决方案 3 （一）培训计算机 3 （二）硬盘保护系统（EDU） 3 1、培训教室网络结构图 3 2、主要功能 3 （三）课堂管理系统 3 1、屏幕广播功能 3 2、屏幕监控 3 3、白屏肃静 3 4、视频录制与视频播放 3 5、在线考试 3 6、语音教学 3 7、信息交流 3 8、一键协同浏览网页与一键选取学员答题 3 9、作业收发 3 10、限制功能 3 11、一键远程控制及一键清屏 3 12、设备启动 3 13、支持各类系统和设备 3 14、IT运维管理 3 （四）课桌选型 3 1、培训课桌选型 3 2、座椅 3 3、显示器升降机 3 4、计算机外形尺寸 3 （五）培训教室 3 四、投资预算 3 仿真培训教室技术方案 一、现状分析 南阳石化公司现有培训教室两间，分别位于管控中心大楼第二层东西两侧，位于东侧教室称为培训教室，位于西侧的教室称为OTS仿真培训教室，两间培训教室功能配置如下： （一）培训教室 培训教室由人事处负责管理，主要进行理论培训和纸质试卷考试，室内硬件设施如下： 1、设有22张双人课桌，共有44个学员席位，讲台设有2张双人讲桌，2个老师席位； 2、1套投影系统，包括1台分辨率为1024*768、3000流明的投影机和1副120英寸投影电动幕布； 3、1套音响系统，其中讲台两侧挂有2台12英寸音箱，讲台设有1支有线话筒； 4、1台板书录制摄像机； 5、1块玻璃白板。 培训教室存在的问题： 1、教室未配置计算机系统，培训时由授课老师提供计算机，通过VGA数据线连接投影机，因此只能进行理论知识培训，不能实现计算机操作培训； 2、视频录制摄像机与公司视频录播系统连接，每次需要录制授课老师课件或者板书时，由科技信息部事先开启视频录制功能，授课结束后要及时关闭，其操作复杂，录制的视频效果差，员工只能通过远程服务器点播才能查看到视频； 3、不能实现网络化考试和评卷，每次培训后都只能进行纸质试卷考试，考试组织和评卷效率低，工作量大； 4、学员课桌无话筒，授课老师与学员之间的互动和交流不方便； 5、投影画面受窗户阳光和室内灯光影响较大，课件画面不清晰； 6、双人课桌没有隔档，没有私密性，不适合考试。 （二）OTS仿真培训教室 OTS仿真培训教室建于2010年，其内有八台计算机安装有霍尼韦尔公司开发的仿真培训软件，在装置开车阶段进行过装置仿真操作培训，之后再未用过。OTS仿真培训教室由仪电运行部和人事处共同管理，教室内硬件配置如下： 1、设有23张双人课桌，46个学员席位，1个管理员席位，1个授课席位； 2、45台学员计算机，其中有8台安装有霍尼韦尔仿真培训系统，1台管理机； 3、1套投影系统，包括1台分辨率为1024*768、3000流明的投影机和一副120英寸投影电动幕布； 4、1套音响系统，包括1支无线话筒，6个吸顶式喇叭； 5、1台视频板书录制摄像机； 6、1块玻璃白板。 OTS仿真培训教室存在的问题： 1、多媒体教室设施配置不完善，培训教室管理系统，导致课件不能通过网络显示到学员计算机屏幕上，老师不能监控到学员操作过程，不能对学员上网行为进行管理，不能实现老师对学员远程协助和教学互动功能，培训完成后不能实现网络考试与阅卷等功能，浪费了计算机及其网络设施； 2、计算机系统无硬盘保护功能，学员计算机极容易因误操作、感染木马病毒、安装软件等原因导致计算机出现故障，计算机维护和软件安装工作量大，效率低下，直接导致培训教室使用率不高； 3、投影画面受窗户光线和室内灯光影响，课件显示不够清晰； 4、授课视频录制困难； 5、双人课桌没有隔档，没有私密性，不适合考试。 二、功能与定位 结合以上分析，新建仿真培训教室应建设为一个基于网络数据共享、高度智能化的多媒体培训教室。培训教室的功能应满足以下要求： （一）满足公司新建八套装置仿真培训系统运行和培训需要； （二）满足日常管理培训、技术培训、软件操作培训、视频培训、网络培训以及纸质试卷考试、网络考试和自动阅卷功能，支持多媒体课件； （三）系统具备完善的数据保护功能，实现管理机、学员机分区管理、分区保护、数据备份与恢复功能，实现IP地址和计算机名集中管理功能； （四）具备网络同传功能，将管理机备份数据通过网络传输到所有学员机，实现快速部署培训环境，提高系统维护效率； （五）能够实现集中管理学员计算机功能，老师与学员教学过程互动与交流，老师与学员操作画面切换并广播式投送，统一开关机，实现在线考试等管理功能。 （六）采用独立、带隔板的计算机培训课桌，显示器可隐藏在桌面以下。 三、解决方案 （一）培训计算机 机房计算机以满足仿真培训系统