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97 年度培英國中「校園憂鬱及 自傷預防與處理機制與建置」
壹 、依據 ：
本校 96 年度 「友善 校園 」學生事 務與輔 導工作實 施計畫 辦理 。
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貳 、目的 ： a
一 、協助教師 有 效掌握個 案情形 ，消除 學生心理障礙 ，增 進學生身心健
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全發展 。 r
二 、藉由 多元之 方式 ，使 教師 具正面 、積極 之觀 念 ，以樂觀 、主動 之 方
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式輔 導 、轉 介具有 憂鬱傾向 之 學生 ，以有 效減低 學生憂鬱之傾向 。
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三 、推廣處理 學生自傷 案件 之理 念 ，落實 校園自傷 防治 工作 ，提 升教師
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輔 導知能 ，以有 效預 防學生自傷 與事後處理之能 力 。
四 、期使 學校行 政 人員 、教師 及輔 導教師瞭解 在 校園自 我傷害 防治中 ，
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所 扮演 之角色 與職責 。 r .
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參 、前言 ： D o
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憂鬱症是屬 於一種 情緒障礙的 精神 疾病 ，主要 症狀是 出現情緒低落 、
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思 考能 力下降 、體 力減退及睡眠 障礙 等等 ，包 括情緒 、認 知 、及行 為三方
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面的 精神 症狀 。憂鬱症的 盛行 率大約是百 分之三到九 ，而女性約是男 性的
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兩倍 。而造 成憂鬱症的 原因 有 ：一 、個 性的因 素 ；二 、環境的因 素 ；三 、
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遺傳的因 素 。其憂鬱症常見的 症狀 ：一 、心情低落 ；二 、失去興 趣 ；三 、
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倦怠感 ；四 、睡眠 障礙 ；五 、飲食障礙 ；六 、自信 心低 、自 我評 價低 ；七 、
無望感 、無助感 ；八 、罪惡感 ；九 、自殺意 念及行 為 。
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所 謂 「自 我傷害 」強調 一個 人 「有意 地 」使自己的 身心受 到傷害 ，而
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造 成對性命的 傷害或 終止 。由 於社會 結構與文化 急遽變遷 ，導致生活 充滿
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