六年上册英语Unit6How do you feel？教案.doc

主备教师 王秀红 参与教师 课 题 Unit 6 How do you feel ? (第一课时) A?Let’s?try/Let’s?talk? 备课时间 2015-9-14 教学时数 1 第　15 周　 第　1课时 教学类型 New 教 　 学 目 标 1.?能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。? 2.?能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be?+?表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。? 3.?能够在语境中理解生词chase,?mice,?bad,?hurt的意思，并能正确发音。 教学重点 1.?能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。? 2.?能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be?+?表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。? 教学难点 ?能够在语境中理解生词chase,?mice,?bad,?hurt的意思，并能正确发音。 教学方法 探究、合作交流 课前准备 1.单词卡片。 2.教学课件。 3．录音机和录音磁带 补充修改 教 学 过 程 Step1?Presentation? 1.Greeting?? 2.Let’s?talk?about?our?life.引用学过句型，操练交流。? 3.学习Let’s?try? (1)播放Let’s?try中的内容，指导学生完成探究学习1中的听力任务。（2）播放Let’s?try中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力选择。? Step2?Presentation?? 1.完成Let’s?try后，教师提问:What?film?do?they?watch??请学生带着问题观看动画片获取信息。? 2.就卡通片的具体内容提问:What?is?the?cat’s?job???What?does?he?often?do??Why?does?he?do?that??请学生再次观看动画获取信息。? 3.教师提问?How?do?the?mice?feel???How?does?the?cat?feel??引导学生回答：They?are?afraid?of?him?.?The?cat?is?angry?with?them?.? 4.教师呈现Let?s?talk?的插图， 引导学生看图理解chasing意思，并理解新句子：maybe?your?cat?is?chasing?a?mouse?now?!? Step3?.Practice? 1.听音答题? 2.听音跟读? 3.角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。 4.角色表演，上台展示。 Step4．?Production? 我是情绪控? 全班学生分成两组，每组派两名代表到讲台前，一组表演一个场景，另一组描述当事人在这种场景中的感受，教师提问：How?does?he?\she?feel?? 扩大操练范围。 作　业 1.?做配套相应的练习。? 2.?Summary：What?have?you?learned?today??? 3.??学生背诵并抄写本课时的四会单词。? 板　书 设　计 Unit?6??How?do?you?feel??? ?????????be?+?表示情绪的形容词 ?What?does?he?often?do??? They?are?afraid?of?him?.? The?cat?is?angry?with?them?.? 课 后 反 思 组长查签：　　　　　　　　　　　　　　 学校查签： 主备教师 王秀红 参与教师 课 题 Unit 6 How do you feel ? (第二课时) A?Let’s?learn/Write?and?say/Let’s?wrap?it?up 备课时间 2015-9-14 教学时数 1 第　15 周　 第2　课时 教学类型 New 教 　 学 目 标 1.?能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel,?sad,?angry,?happy,?worried,?afraid。? 2.?能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。? 教学重点 1.?能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel,?sad,?angry,?happy,?worried,?afraid。? 2.?能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。? 教学难点 1.?能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel,?sad,?angry,?happy,?worried,?afraid。? 2.?能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。? 教学方法 探究、合作交流 课前准备 1.单词卡片。 2.教学课件。 3．录音机和录音磁带 补充修改