高三历史课件： 23.2《专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声.pptVIP

【师生互动】文艺复兴、宗教改革和启蒙运动有何共同影响？ 提示：冲破了宗教神学的思想束缚，解放了人们的思想，有利于资本主义经济发展，为资产阶级革命做了思想上的动员。 比较明清之际的进步思想与欧洲启蒙思想的异同。 提示：(1)同 ①背景：资本主义经济兴起发展；封建专制强大。 ②内容：都对封建君主专制进行揭露和批判。 ③影响：都冲击封建专制统治，推动社会进步。 (2)异 ①社会条件 Ⅰ.经济：中国资本主义萌芽受到封建制度阻碍，发展缓慢；欧洲资本主义发展迅速。 Ⅱ.政治：中国封建专制统治空前强化，资产阶级力量尚未形成；欧洲随着资本主义的发展，资产阶级力量壮大。 Ⅲ.文化：中国八股取士窒息科学文化发展，封建文化占统治地位；欧洲在文艺复兴运动推动下，人文主义思想深入人心。 ②主要内容 明清之际进步思想抨击君主专制，提倡“经世致用”，没有形成完整理论体系。 启蒙运动反对封建专制统治和天主教会，为资本主义社会设计出一套完整的政治方案，并付诸实施。 ③影响 明清之际进步思潮冲击了当时的封建专制统治，对后世产生影响，但未撼动封建统治根基。 启蒙运动推动欧美资产阶级革命，并深刻影响其他国家的民族解放运动，引发社会巨变。 启蒙运动 三年16考 高考指数:★★★★★ 【例】人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张( ) A.卢梭 B.伏尔泰 C.孟德斯鸠 D.康德 试做：_______ 【命题思路】本题命题点是启蒙思想家的思想，相关考点有启蒙运动的背景及影响。本题以课程标准“简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展”为依据，考查学生对材料的分析理解能力。 审 题 题干 “他们只不过是人民的办事员罢了……凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的” 排 查 分 析 A项 卢梭主张主权在民，符合题干信息正确 正 确 B项 伏尔泰主张天赋人权等，未提出主权在民思想 排 除 C项 孟德斯鸠主张三权分立等，未提出主权在民思想 排 除 D项 康德强调理性和自由 排 除 【思维路径】 【高频预测】（1）近年各地高考题目，主要考查启蒙运动的代表人物及思想和启蒙运动产生的背景及影响，并且选择题和非选择题都占很大分值，注重对学生分析、综合能力的考查。 （2）近几年福建高考对该知识点考查较少，但复习时仍需注意，启蒙运动考查角度有：启蒙运动代表人物的思想及产生背景；启蒙运动对人文主义的发展；启蒙运动的社会背景。 （3）复习备考，应注意以下重点问题：启蒙运动代表人物的思想及社会影响；文艺复兴和启蒙运动的比较；明清之际进步思想和启蒙思想的比较。 【变式备选】把它（统治者和被统治者）改变成一种社会契约而非政治契约。在他看来，契约就是人民之间的一个协议。”此处材料反映的可能是哪位思想家的思想( ) A.卢梭 B.孟德斯鸠 C.康德 D.伏尔泰 【解析】选A。本题考查启蒙运动的主要思想。根据“契约就是人民之间的一个协议”分析，应属于卢梭社会契约论的主要内容。 1. 这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是( ) A.孟德斯鸠 B.伏尔泰 C.卢梭 D.康德 【解析】选D。从材料信息看，该思想家主张自由和理性。康德认为启蒙运动的核心是人应该自己独立思考，理性判断，故选D。A孟德斯鸠提倡三权分立，B伏尔泰批判君主专制，倡导开明君主制,C卢梭主张社会契约论。 2.“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略的内容应是( ) A.宗教改革 B.文艺复兴 C.启蒙 D.空想社会主义 【解析】选C。题干材料两处强调“理智”的运用，这正是启蒙运动的核心思想——理性主义的灵魂。 3.“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念一致的说法是( ) A.“信仰即可得救” B.“人是万物的尺度” C.“要有勇气运用你自己的理智” D.“我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧” 【解析】选C。依据材料“未经验证”“一步推演”可以看出，