六年级英语教案unit 6.docVIP

教学内容： PEP 7 Unit 6 How do you feel? A let’s talk 学 科 英语 教师 陈敏敏 学习班级 601/602 教 学 目 标 预 设 能够正确听、说、朗读：How do you feel? I feel... They’re afraid of...等询问他人感受，并作适当回答的句式，以及在情景中对他人进项适当的劝说和建议的句式：You should ...。 能够正确听、说、认、读表示感受的词汇，如：angry, happy, ill, afraid等和短语be angry with...，take a deep breath，count to ten，see a doctor。 能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容，并在真是场景中运用所学语言知识进行真实交流和运用。 在真实情景中使学生养成用英语交流的习惯，表达自己的感受，保持并提高学生对英语的兴趣。 分 层 目 标 上 限 能够正确听、说、朗读：How do you feel? I feel... They’re afraid of...等询问他人感受，并作适当回答的句式，以及在情景中对他人进项适当的劝说和建议的句式：You should ...。 能够正确听、说、认、读表示感受的词汇，如：angry, happy, ill, afraid等和短语be angry with...，take a deep breath，count to ten，see a doctor。 能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容，并在真是场景中运用所学语言知识进行真实交流和运用。 下 限 能够正确听、说、朗读：How do you feel? I feel... They’re afraid of...等询问他人感受，并作适当回答的句式 能够正确听、说、认、读表示感受的词汇，如：angry, happy, ill, afraid等和短语be angry with...，take a deep breath，count to ten，see a doctor。 教学重、难点 重点 学生能够表演Main scene 和Let’s talk中的交际内容，能根据实际情况用英语询问他人的感觉并能给出回答。 难点 能够在情景中运用所学单词、句式询问和回答关于感受的话题。 教学准备 课件 前置性学习任务 听读五遍 教 学 过 程 预 设 特别关注（知识与生成） 热身／复习（Warm-up/Revision）’s the weather today? S: It’s cool/warm/fine... T: How do you feel? S: I feel cool/warm... T: In such a fine day, I feel so good. Let’s sing a happy song. OK? Let’s sing a song: If you’re happy, clap your hands. 教师为学生播放歌曲，学生跟唱并在音乐声中作出相应的动作。 If you’re happy and you know it, clap your hands. If you’re happy and you know it, clap your hands. If you’re happy and you know it, then your face will surely show it. If you’re happy and you know it, clap your hands. .... （二）呈现新课 （Presentation） ’t feel so angry. I feel ill. You should see a doctor. 教师组织学生以小组为单位活动，讨论课文内容和问题。（对课文有一个初步的感知。） 4）教师引导学生将讨论的结果展示交流，同时公布正确答案。 5）听录音，模仿朗读，理解对话内容。 6）教师领读，学生跟读模仿，同时讲解本课出现的重点单词、词组。 7）在教师帮助下，让学生翻译课文对话内容。 8）学生领读、齐读练习、生生对话、小组表演。 2.学习Let’s try and let’s talk. 1)Let’s try. 让学生观察图片，思考：Who are they? What are they talking about?在学生以小组为单位讨论结果并公布答案后，教师评价导入“Let’s try”环节：So clever you are! It’s cold outside.Sam is talking with Sarah. Please