报关实务教案的.pptVIP

使用教材： 本课程选择的教材为操海国主编的最新教材，该教材也是高职高专规划教材。在保证考试所用理论知识的前提下，注重报关业务实践能力。 教学过程设计 明确本章教学目标 明确本次课的教学重点、难点 案例导入 教学内容展开 案例讨论 作业布置 报关概述 第一次课 *关于报关员考试 考试时间：每年11月第一个星期日，180分钟 考试内容：《报关实务》《商品编码》《国际贸易实务》 考试难度：总分200分，每年通过线基本是120分 *关于《报关实务》 主要有四个方面的内容 一、报关基础知识 二、报关程序 三、税费缴纳 四、报关单填制 案例分析(任务驱动) 一般进出口通关程序 某电视机厂为生产电视机内销，通过外贸公司向A国定购了100吨卷钢、50吨粒子、10吨盐酸，并委托某货运报关公司 D办理手续。 卷钢进口后，经检验只到货96吨，而且其中有7吨与合同规定的质量不符。与A方商人协商后，A商答应退还11吨卷钢的货款，并没要求退运7吨质量不符的卷钢。 作为 D 公司的报关员，应当办理哪些手续？(注：设国家临时决定，A国产的PVC粒子暂不准进口) 一、领证《进口许可证》 二、货到办手续：申报－查验－征税－放行 三、11吨卷钢（退税） 提供原进口货物报关单、原纳税证明、商检证书、协议、证明 四、7吨卷钢处理 1.退运（一般退运） 2.放弃，海关拍卖 3.企业自用，征税估价 五、PVC粒子处理 直接退运，到海关申请，冲抵进出口报关单 教学对象分析 教学对象：10高职物流管理 教学对象特点： 活跃性不够 基础差 思考问题积极性主动性不强 课下不愿花时间完成老师布置任务 (1)多媒体教学法。能够比较熟练地制作多媒体课件，并且还可以利用互联网和学生进行交流，给学生指导性意见、提供书目等。这样通过充分发挥多媒体的作用，利用多媒体直观形象、动态化的特点，扩大教学的信息量，调动学生学习的积极性。 （2）互动教学法。如采用读报的方式每周让部分同学说进出口贸易领域的个人阅读新闻，让每组介绍热点问题的案例讨论，让同学就课堂内容进行提问，组织有争议问题的辩论等，让同学参与到讲课中来，这些方法调动了每个同学的主动性、积极性、创造性和协作性，使他们成为学习的主体，同时，也可能让老师从学生的讲授中获得意外的收获。 （3）案例教学法。在教学中，我们联系中国实际，每章提出一些案例讨论题目，供学生有针对性的进行选择和分析。如“完美报关单”、案例资料片引发的思考等问题，学生通过查阅资料，或者通过角色扮演方式介绍给大家，从而提高学生分析问题和处理问题的能力。 （4）讨论式教学法。为避免教师满堂灌的现象，我们增加了课堂讨论的时间，使学生有机会表达自己的学习体会和观点。老师经常从准备讲授的内容中提炼出若干问题，让学生在课余时间查资料，准备发言提纲。然后在下节课上进行以学生发言为主的积极讨论。这种方法有利于充分调动学生的学习积极性，锻炼学生的思维和语言表达能力。 《报关实务》今后改革的思路 （1）对考试内容与方式进行改革。改革原本闭卷考试方式，采用理论考试和实际操作测试相结合的方法对学生进行考核。对于实际操作部分，要求学生在理论闭卷考试前在负责教师组织下，对具体的模拟业务进行现场操作。指导老师根据业务的完成情况进行成绩评定。 （2）建立校外实训基地。为学生的专业实训和毕业实习创建坚实可靠的基地。可通过学校经验丰富的专业教师付出一定的劳动，为报关企业的报关员进行报关专业理论知识和现场通关业务的培训，通过培训加深学院与报关企业之间的联系，通过提高企业职工的素质，提高学生实践的质量，同时加深了教师对报关行业的了解，在以后的教学中有的放矢，培养出更适合企业要求的报关人才 经济的飞速发展，带来了学科知识的复杂性增强，希望这门课程能真正的让他们学有所获，能在未来就业的道路上增加一点信心以及对所遇问题多一点思考和具备解决的能力。同时，作为一名老师，我期望在课程的教学上能够有更深的探索并且得到各位同事的帮助······ * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、课程定位 二、课程内容与组织 三、教学组织实施 五、学情反映分析 四、教学方法设计 介绍内容 六、建设规划和目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copy