韵律活动中游戏化教学设计思路资料.pptVIP

韵律活动中游戏化教学 设计思路  活动过程中不断提供快乐体验而成为活动主体自觉从事、而且可以较长时间乐此不疲地沉静于其中的活动。为追求快乐而进行游戏 游戏的特质： 尽可能最大程度地全方位地激发参与学习者的潜在合理需要，并尽可能充分地引导，鼓励甚至积极参与学习者去追求需要的满足，是游戏化教学的重要设计思路。 对游戏性活动的新认识： ★学习是个体主动追求成长快乐的一种活动，能够激发个体追求成长快乐的教学活动即是游戏化的教学活动。 对游戏性活动的新认识： 团体律动游戏的基础流程： 够用的 匹配故事： 1.教师规定 2.幼儿创编 匹配故事 和动作 提供适宜的 更高级挑战 团体律动游戏的基础流程 （“傻瓜”流程）： 1、提供（够用的）故事 2、为故事匹配（够用的）相应动作　 3、用动作去感知（结构简单清晰的）音乐（一般需要2～3遍后再添加其他） 4、增添其他“味精”－更高级的适宜挑战：如人际合作、友善竞争、创造性表达、队形变换、乐器、道具…… ★情境创设选用绘本故事 ★音乐搭配融入合乐儿歌 ★动作设计结合特定角色 游戏化韵律活动设计思路： 大班韵律活动： 倒霉的狐狸 情境创设选用绘本故事： 1 2 3 4 5 大班韵律活动： 孙悟空打妖怪 音乐搭配融入合乐儿歌： 唐僧骑