2016.12.28 1《我的母亲》研究.ppt

母亲的英文mother意味着什么？ M （many）:妈妈给了我们很多很多 ； O （old）:妈妈总为我们操心，白发已爬上了头 ； T （tears）:妈妈为我们流过不少泪 ； H （heart）:妈妈有一颗慈祥温暖的心 ； E （eyes）:妈妈注视我的目光总是充满着爱 ； R （right）:妈妈从不欺骗我们，总教导我们去做正确的事情。 老舍原名舒庆春，字舍予，满族人，生于北京。 现代小说家、戏剧家、人民艺术家。 父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。 1966年“文革”中不堪躏辱投湖自尽。 著有长篇小说： 《骆驼祥子》 、《四世同堂》 话剧：《茶馆》、《龙须沟》 老舍的这篇散文发表在1943年4月《半月文萃》第九、十期合刊上。 老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。这次也是一样。12月26日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。本文便是为纪念母亲而写的。 理 清 思 路 母亲出生、出嫁 “我”的出生 “我”一岁半 （庚子闹“拳”那一年） “我”小学毕业 “我”师范毕业 “我”廿三 “我”廿七 七七抗战 去年 今年 按时间顺序来记叙 分 析 形 象 母亲 的 性格 品德 母亲 对“我” 的 影响 分 析 形 象 母亲 的 性格 品德 独立抚养三个子女和父亲的寡姐； 做事永远丝毫也不敷衍； 活到老，穷到老，辛苦到老…… 默默忍受姑母； 吵嘴打架，永远没有她； 她宁吃亏，不逗气…… 给亲友帮忙，她总跑在前头； 客人来，无论手中怎样窘，也设法弄一点东西款待…… 丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰，可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女； 不慌不哭，从无办法中想出办法来…… 待人 热情 坚强 硬性 勤劳 认真 朴实 善良 送“我”上学校，支持儿女； 忍痛送女出嫁； 顺从儿子的婚姻主张…… 慈爱 明理 学到爱花，爱清洁，守秩序； 养成好客的习惯； 形成了软而硬的性格； 给“我”生命的教育。 分 析 形 象 母亲 对“我” 的 影响 给予生命， 血汗灌养， 感化传承。 如何理解“生命教育”一词？ 母亲不识字，讲不出什么大道理，她给“我”的教育不是语言上的，而是行动上的。不是通过言传而是通过身教，她在生活中默默地，潜移默化地影响着我，在习惯、性格、为人处世等方面给予“我”深远的影响。这就是所谓的生命教育。 再读课文，体会细节 细节描写：对一些细枝末节的刻画和描绘。既可以用来记人、记事，又可用来写景、状物。 注意事项：1、要以小见大。 2、要典型。 3、要真实。 文中有哪些细节描写感动了你？读一读，并说明感动的原因。 例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。 将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来。 这一细节，具体而生动地写出了母亲的辛苦。 作者在描写时不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象，又使用了白描的手法。 突出了母亲一年到头的劳累。 例2、桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。 “旧”与“净”，“残”与“光”形成一种比较，从一个侧面表现母亲勤劳、爱整洁的特征，平实的语言中透出几分鲜明和生动。 增强了表达效果。 例3、她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。 “挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。 这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱女之心。 例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！” “笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。 “愣” 、“叹” 、“递”——包含了母亲丰富的心理活动和感情变化，言语不多，但令人感动。 “去吧，小子！”——母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。 成功的细节描写，是本文刻画人物的一个突出特色，既表现出了母亲的性格特点，生动传神；又表达了母亲对儿女们的深厚情感，感人至深。 学习写法 文中写母亲对儿女的舐犊之