印刷人才培训新模式校企共建印刷实习基地.pdfVIP

ANAGEMENT ■ 印刷人才培训新模式■ 校企共建印刷实习基地 文I周吉友 校企共建印刷实习基地，有利于减轻学校自身实习条件不足的压力，实现 校企优势互补、资源共享。 Ep届,j职业教育担负的使命是为印度．但校内现有实习工厂的场地、机台 前提： 刷业培养具有扎实的文化基础知识、 和工位仍然难以满足生产实习的需 搞好教学实习和基本技能训练 专业理论知识和熟练的操作技能，适 要。为了改善实习条件，学校积极探索 职业教育的实践教学分为教学实 应印剧生产、技术和管理第一线工作 校企合作的培养模式．密切联系江苏 习、生产实习两个步骤，其中的教学实 需要的高素质劳动者和高技能人才。 印刷行业协会和企业，与省内有关企 习是介于理论学习和生产实习之间的 培养学生的职业技能，离不开实践教 业共建23家校外印刷实习基地，利用 重要环节，是学生在掌握了一定专业 学。生产实习是学生通过从事～定的 企业的人才和设施设备等方面的优势 理论基础上通过操作训练初步掌握基 工作实践或生产操作，训练和提高职 条件开展生产实习。有关企业通过与 本技能的过程。教学实习是生产实习 业技能的过程。生产实习的正常开 学校共建实习基地．获得优先选择、录 的前奏．如果这一环节被忽视，势必导 展．离不开完善的设施设备和良好的 用优秀实习生充实企业职工队伍的条 致连简单技能都不会的学生就被安排 实习条件。 件，形成校企齐抓共管、互惠互利的喜 到校外实习基地．面对机器设备手足 近几年来．为了培养出高质量的 人局面。校企共建印刷实习基地，有利 无措．严重影响生产实习质量。近几年 印刷人才，许多印刷专业院校不断地 于减轻学校自身实习条件不足的压 来，江苏省新闻出版学校非常重视教 探索更为有效的EpJ；5,J人才培训模式． 力，促进学生职业技能培养．加强办学 学实习与生产实习的衔接，除了在专 江苏省新闻出版学校就是其中的一 针对性，实现校企优势互补、资源共 业理论课教学中贯彻理论联系实际原 例。江苏省新闻出版学校与其他印刷 享．其意义是多方面的。下面笔者结合 则、渗透技能训练之外，还在充分利用 专业院校一样，由于办学规模扩大，学 江苏省新闻出版学校的做法，浅谈校 已有实习工厂的同时，建设专业教学 校虽然加大实习设施设备的投入力 企如何共建Ep届,J实习基地。 实习室，添置机器设备．在生产实习前 58中 06第7期 一学期专门开设教学实习课程，培养 地建设对象确定后．报请江苏省新闻 根据实习生的专业、人数、性别、地 学生的基本操作技能．为学生将来到 出版局批准并正式发文，授予铜牌。其 籍合理安排，与实习基地反复磋商调 校外实习基地变“消耗型实习”为”效 次．健全管理体制。江苏省新闻出版 整，确定实习岗位安排方案．经分管 益型实习”奠定扎实的基础。 学校十分重视生产实习工作和校外实 领导批准后公布实施。第四，做好实 目前，由于生源质量下降．职业学 习基地建设．校长全面负责．教学副 习动员。学校召开实习动员大会．从 校学生存在理论知识、基本技能和行 校长分工负责，教务科一名副科长带 思想、安全、纪律、工作等方面教育 为规范参差不齐的现象，给校外实习 领有关人员和教师开展具体工作。组 学生，提出“学技能、学做人、学办 基地正常开展工作带来困难。为了克 织制订各专业生产实习教学大纲，内 事”的要求，帮助学生从身心上和技 服这种现象．江苏省新闻出版学校组 容包括实习教学内容、职业技能目标、 能上做好实习准备。学校还给每位实 织有关专业教师，对即将进入生产实 实习课题和时间安排．作为生产实习 习生家长致信，督促家长配合学校做 习阶段的学生进行基本技能考核，学 的主要依据，同时还制订生产实习纪 好学生实习期间的思想教育工作。第 校同时作出“三不”规定，即：学分达不 律和考勤制度，供实习基地执行。第 五，加强实习管理。学校有关人员和 到一定标准者，暂不安排实习岗位；实 三，合理