地理教学环境论9研究.pptVIP

第九章 地理教学环境论 第一节 地理教学环境概论 第二节 地理课外教学环境 第三节 信息技术支持下的地理教学环境 和水平。学校的地理图书收藏丰富，一定程度上会改变地理教学方式和方法，培养学生的自学能力。随着现代教育技术的发展，电化地理教学设施成为地理教学信息的重要载体，尤其是以计算机为核心的多功能地理教学设施在地理教学中的广泛运用，使现代“有形”地理教学环境发生了前所未有的变化。多媒体地理教室、计算机网络教室等已成为地理教学环境的新要素。 各种地理教学信息通过现代地理教学媒体作用于教师和学生，给地理教学活动带来根本性的变革和影响。在传统的地理教学环境系统中，地理教学活动过程中地理信息流动呈线性状态，信息交流呈单向性特点。在现代地理教学环境中，信息技术为地理教学创设和提供了丰富多彩的地理教学信息流动的渠道和方式。 4、课堂氛围 课堂地理教学的效果不仅取决于教师怎样教，学生怎样学，还取决于课堂氛围。课堂氛围是构成地理教学的软环境之一，由教师的教风和学生的学风以及教室中的环境因素组成。 教师的教风，包括教师的地理教学思想、地理教学态度、地理教学风格等。 学生的学风，包括学生的地理学习态度、道德品质、团队协作精神、自学互学习惯等。 教室的布置对课堂氛围具有重要影响，教室中的墙壁颜色，地理教具形状和色彩，某些特殊需要的教学时段所播放的背景音乐都会影响课堂地理教学气