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§2.5　二次函数; ;双基研习·面对高考;2．二次函数的图象和性质：;思考感悟 1．函数f(x)＝ax2＋bx＋c是二次函数吗？ 提示：不一定．可表示二次函数(a≠0)， 可表示一次函数(a＝0，b≠0)， 可表示常数函数(a＝0且b＝0)． 2．抛物线y＝ax2与y＝ax2＋bx＋c有什么关系？ 提示：y＝ax2＋bx＋c可以由y＝ax2平移得到，两个抛物线的形状相同，位置不同(b≠0，c≠0)．;1．若函数f(x)＝ax2＋bx＋c满足f(4)＝f(1)，那么(　　) A．f(2)f(3) B．f(3)f(2) C．f(3)＝f(2) D．f(3)与f(2)的大小关系不能确定 答案：C;2．二次函数y＝f(x)满足f(3＋x)＝f(3－x)且f(x)＝0有两个实根x1、x2，则x1＋x2等于(　　) A．0　　　　　B．3 C．6 D．不能确定 答案：C;答案：C;4．已知函数f(x)＝4x2－mx＋5在区间[－2，＋∞)上是增函数，则m的取值范围为__________． 答案：(－∞，－16];5．抛物线y＝8x2－(m－1)x＋m－7的顶点在x轴上，则m＝__________. 答案：9或25;考点探究·挑战高考; 已知函数f(x)＝x2＋2ax＋b的图象过点(1,3)，且f(－1＋x)＝f(－1－x)，对任意实数x都成立，函数y＝g(x)与y＝f(x)的图象关于原点对称． 求f(x)与g(x)的解析式．;【思路分析】　通过对称轴及待定系数求a和b，通过设对称点求g(x)． 【解】　由题意知：a＝1，b＝0，∴f(x)＝x2＋2x. 设函数y＝f(x)图象上的任意一点Q(x0，y0)关于原点的对称点为P(x，y)，则x0＝－x，y0＝－y， ∵点Q(x0，y0)在y＝f(x)的图象上， ∴－y＝x2－2x，∴y＝－x2＋2x， ∴g(x)＝－x2＋2x.;【领悟归纳】　f(x)与g(x)关于原点对称，g(x)也可以用奇函数的性质求解，即g(x)＝－f(－x)．;二次函数根据图象研究性质，注意开口方向，对称轴位置，对于闭区间上的最值要注意轴与区间的关系．;;【思维流程】　sin2x→cos2x→t＝cosx→配方→讨论求g(a)．;【思维总结】　(1)二次函数的对称轴是变动的，而区间是固定的，要求其最值，需要讨论对称轴在区间端点之间、端点之外时的各种情况才能确定． (2)如果需通过换元将问题转化为二次函数问题，需注意变量的取值范围．;二次函数常和二次方程、二次不等式及导数、直线综合在一起，解题的关键是转化． 设函数f(x)＝ax2＋bx＋c(a≠0)，曲线y＝f(x)通过点(0,2a＋3)，且在点(－1，f(－1))处的切线垂直于y轴． (1)用a分别表示b和c； (2)当bc取最小值时，求f(x)的解析式；;(3)在(2)的条件下，f(x)＝0的两根为x1和x2，设g(x)＝f(x)＋c，g(x)＝0的两根为x3，x4， 求证：|x3－x4||x2－x1|. 【思路分析】　(1)由f(x)→f′(x)→f′(－1)＝0→b和c. (2)bc取最小值→a→f(x)． (3)利用图象与x轴的交点关系证明．;【解】　(1)因为f(x)＝ax2＋bx＋c(a≠0)， 所以f′(x)＝2ax＋b. 又因为曲线y＝f(x)通过点(0,2a＋3)， 故f(0)＝2a＋3，而f(0)＝c， 从而c＝2a＋3. 又曲线y＝f(x)在(－1，f(－1))处的切线垂直于y轴， 故f′(－1)＝0，即－2a＋b＝0， 因此b＝2a.;【领悟归纳】　抛物线的切线问题仍是求导数，(3)中的绝对值不等式证明采用了数形结合法，要理解x1，x2，x3，x4的关系及意义．;互动探究　在(2)的条件下，如果f(x)在点(x0，f(x0))时的函数值大于该点处的切线的斜率，求x0的范围．;方法技巧 1．数形结合是讨论二次函数问题的基本方法．特别是涉及二次方程、二次不等式的时候常常结合图形寻找思路．如例3的互动探究． 2．二次函数的最值的三种形式 (1)轴定区间定，(2)轴定区间动，(3)轴动区间定．一般来说，讨论二次函数在区间上的最值，主要看区间是落在二次函数的哪一个单调区间上，从而用相应的单调性来求最值，如例2.;失误防范 1．对于函数y＝ax2＋bx＋c要认为它是二次函数，就必须认定a≠0，当题目条件中未说明a≠0时，就要讨论a＝0和a≠0两种情况．;3．通过换元转化为二次函数时，要注意新元的范围，如例1.;考向瞭望·把脉高考;在2010年的高考中，上海文20题是借用立体几何知识转化为二次函数应用．四川用选择题考查了二次函数对称性(理4文5)．大纲全国卷Ⅱ文第7题考查了抛物