张连仲教授（国家《义务教育、普通高中英语课程标 .pptVIP

英语课程改革与双语教育 张连仲 国家《义务教育、普通高中英语课程标准》研制组核心成员 英语教育改革发展趋势 人格塑造和人的可持续性全面发展 信息社会发展对人才的需求 综合语言应用能力——用语言获取信息、处理信息、整合加工信息的能力，英语思维的能力，与世界交往的能力 双 语 现 象 定义：双语应用一般指在一定的语境中，两种语言使用的可能性，可交互性或能力。 使用层面上：国际上双语社会一般指社会生活中两种语言的并行使用。从完全双语到在社会生活的某些特定语境（政治、外交、金融、法律、教育、艺术等）的运用；不论从社会，还是从个人角度讲，真正的双语全等应用是很少的。，特定的交际场合一般以其中一种语言为主。 双语使用有其历史和经济发展原因和需求；（新加坡、香港、加拿大） 世界经济的发展与交流增多，双语和多语需求加大；我国改革开放特别是加入WTO后对国民语言能力的要求，双语问题的讨论有政治和经济意义。 双 语 现 象 双语社会： 双语共存，平等地位，用途广泛； 双语并存，各有用途； 双语存在，一种为主； 双语个人：能有效运用两种（或更多）语言进行工作、交流和思维的人 自然形成的双语（主动双语 SOCIAL CONTACT） 国家、民族意志（被动双语 SOCIAL PRESSURE） “双语”中的多样性和平等问题，文化殖民/帝国主义 双 语 教 育 实 验 热门话题 实验广泛，目标多样：