加强民办园教研组建设促进园本教研有效推进.docVIP

加强民办园教研组教研组本教研最基本的组织单元直接影响着教师的专业，直接关系着课程的实施水平就更需要教研组现协作探究，提升实践智慧的 一、当前教研组存在的问题　　（一）思想，教研观念陈旧和教师对教学研究工作对提升教师业务能力、提高课水平的作用认识不足，认为只要教学研究的价值取向模糊在一些眼中，教研是完成布置的“任务”。一些教师视教研活动为“负担”不是“我要参与”，而是“参加”、“被迫参加”。部分教师对新课程所倡导的理念对背景下教师的还不十分明确阻碍了教师研究意识的培养和研究习惯的养成。　　（二）理论薄弱，学习 民办园一部分教师相对学历不够达标，导致文化底蕴有限 ，再加上平时对理论学习的关注不够，相对理论素养较为薄弱，因此在教研活动中教育理论、专业文章的学习学习。没有研读过；订阅教育教学类报刊学科专业杂志教师“没时间”。宽带网，教师享用到互联网上丰富的教学资源；教师外出学习、观摩的机会　　（三），教研　　劳动强度大这样的教师根本无暇顾及学习和研，即使教研组组织教研活动，教师们也常常是敷衍了事。　　（四）性不强，发挥不够　　部分教研组的教研计划、流于形式，满足于应对上级的检查。教研计划往往是组长一人制定，没有经过教师的讨论。课题研究　　（五），活动　　一些教研组长对自己的职责不明确教研。只是停留在“”层面上，二、教研组建设的　　（一），推动教研工作开展要更新教育观念，树立教研是动力源的思想，本教研为教研活动的开展提供时间、条件保障使教研活动与教研管理系统化、具体化、规范化要积极教研组的活动，与教师同成长；　　（二）加强培训指导为教师提供真正的、他们所需要的支持指导教师10节指导教师教师的不少于10节审阅5篇设计3—5次，3次，教研组长培训队伍整体素质不适应教育改革的需要，，通过培训使教研组长正确认识自己的角色功能，了解新的教育教学理念和组织管理思想。应根据个人的实际情况、面临的主要问题，选择突破点，（三）搭建平台，扩大教研的辐射面发表自己的看法、交流自己的观点；。（四）制度，加强相关制度建设，以形成促进教研组健康发展的支持体系。如，制订《》、《》、《示范教研组条例》、《教师制度》、等一系列制度，以规范日常教研工作。把制度的建设和修改权交给教师，使制度从教师中来，到教师中去增强计划的指导性和有效性。（五）以教研组群体建设以评选“先进教研组”和“示范教研组”促进教研组建设 1