四年级二单元《火烧云》.docVIP

西师版四年级上册第五课 《火烧云》教学设计 教学目标：　　　1、能学会本课的生字新词。　　　2、能了解火烧云的样子及变化的过程。　　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　4、能基本掌握本课的写作方法。教学重难点： 1、了解火烧云的特点。　　　2、了解作者观察事物和积累材料的方法。教具准备：相关课件 教学时间：一课时教学过程：　　一、解释题意，激发兴趣。　　同学们，今天我们要一起来学习第二单元的第一课，题目是《火烧云》。你知道“火烧云”是什么吗？（示文字） ——在清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳快要落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫朝霞和晚霞。朝霞和晚霞霞 　（课件播放录像，并配上悠扬的乐曲、学生的配音） 太精彩了！谁来为第五自然段配音呢？请你吧！我为你配上优美的乐曲。开始吧。 6自然段我们一起来配音，好吗？ （真不错！说不定１０年后，我们班还真能出一位著名配音演员呢。） 　　 7）拓展：老师还捕捉了一组火烧云变化的图片，请同学一起来欣赏。　　（课件展示一组火烧云变化的图片）　　a想象一下，它们像些什么呢？想象它的形状，并按照它的“出现、样子、变化、消失”这一顺序同桌同学互相说一段话，一会儿我们集体交流。（同桌同学一起练习说话）　　b我们一起来交流，谁愿意先发言？请你，你说得真棒。 （示图片1）一会儿，天空中出现了一座座山峰，高低不平，连绵起伏，犹如珠穆朗玛峰一样雄伟、壮观。可一眨眼的工夫，就离我们远去了，而且越去越远。（学生鼓掌）　　（示图片5）再看那边，一条“巨龙”腾空而起，还在空中不停地舞动着。只见那条“巨龙”张着大嘴，鼻子翘着老高，一双铜铃般的圆眼，放射出紫色的光，还挺神气呢！可我还没有尽情欣赏，“巨龙”就赶回“龙宫”去了…… 他们的想象太丰富了，说得真棒！ 8）火烧云形状变化这么多，用学过的词语概括出火烧云形状变化多。（变化多端、变化莫测、千变万化、绚丽多姿、千姿百态、瞬息万变）　　（三）学习“火烧云下去了” 。 1）火烧云下去时又是怎样的情景呢？读7自然段　　 2）作者观察火烧云时有怎样的感受？从第７自然段找一句话来回答。（生：读“一时恍恍惚惚的，……什么也看不清了。”）　　四、回归整体，回顾写法　　火烧云这篇课文，按照“上来了、变化着、下去了”这样的时间顺序，着重写了颜色和形状的变化。火烧云上来时作者写霞光主要是抓住静态来写的，火烧云的变化，作者主要是抓住动态来写的。动静结合，写得多美丽，写得多生动啊，把我们带到了一个童话般的境界之中，让我们不得不感叹大自然的壮美！希望同学们能认真体会作者观察之细致，想象之丰富，写法之巧妙。　　五、质疑问难，妙在延伸　　学完课文，对于火烧云这种壮观的自然现象同学们或许还有许多疑问，比如：为什么火烧云颜色变化这么多？为什么火烧云只出现在早晨或傍晚？火烧云上来时，为什么地上的人和小动物的颜色发生变化呢？《变幻的天空》一书中就介绍了有关火烧云的知识，下课可以请教它。（课件展示《变幻的天空》一书的封面）　　六、课后作业　　今天的作业：以“火烧云”或“礼花”为内容，想像它的形状，按照“出现、样子、变化、消失”这一顺序写一段或几段话。 板书设计： 8 火烧云　　　　　　　　　上来了：霞光　　　　 　 颜色：多、快　　　　　　　　　变化着：｛ ｝ 大自然的壮美　　　　　　　　　 形状：奇、快　　　　　　　　 下去了：恍恍惚惚