家庭教育成功案例.docVIP

让孩子“回”到我们的身边 利民二中 王建国 一、深入调查，了解个案情况 造成留守儿童的原因，错综复杂：有父母一方（或双方）在外打工的，有父母离异或父母一方（或双方）去世后跟白发苍苍的爷爷、奶奶一起生活的…… 我9.1班就有一个典型，苑嘉宾九年级上学期并班时分至我班。进班一段时间后，发现该生性格倔强，歪点子多，多次触犯校纪班规，学习态度极差，经常逃学，不做作业。在班内人际关系极差，对集体疏远感比较明显，对老师的教育总抱着不信任的态度，甚至和老师对抗，各方面表现得非常随意。该生在家不服管教，常和爷爷奶奶对抗，有一次竟然为报复奶奶的责骂将冷水泼在爷爷奶奶的床上，爷爷奶奶对其较失望；他对爷爷奶奶也产生了较强的逆反心理，常常话不到一处。曾夜不归宿，“偷”家中的钱在网吧逍遥…… 调查发现该生父母都在外地打工一年半载难得回家一次。他跟年迈的爷爷奶奶生活在一起，爷爷年老多病，而该生正处于青春叛逆期，由于缺少父亲的正确引导，母亲的悉心照料，已由反叛心理发展为敌对情绪、反叛行为。解决该生的问题，我觉得应从心理疏导入手，首先要让他感受到家庭的温暖，父母的关爱，消除他的敌对情绪，帮助他通过新的生活体验，正确认知、把握自己。帮助其树立自信心，提高学习能力，回到正确的学习、生活轨道上来。 ?二、对症下药，进行心灵沟通。 学生的成长，不仅要靠学校教育，同时需要家庭的密切配合，“留守学生”的转化教育更应如此