临床教学策略1 课件.pptVIP

临床教学策略 中国协和医科大学护理学院 陈京立 临床学习的目的 为学生理论联系实际提供机会。 培养学生临床思维能力。 使学生建立解决问题的意识，并提高解决问题的能力。 提高学生自学能力。 提倡集体学习资源共享。 培养学生良好的沟通能力。 提高学生的动手能力。 第一部分：专职教师的责任及任务 一、临床学习安排 （一）时间安排 开始时间：每学期的第6－7周开始， 持续时间：5－6周 间隙：与在校的课堂讲授隔周交替进行。 每日教学时间安排： 7：45－－14:00时，在病房临床教师的指导下进行临床护理工作。 14：00－－15:00时在学校教师的组织下进行小讲课、病例讨论、专题讲座、答疑等。 一、临床学习安排 （二）学习内容安排： 以教学目标为宗旨 紧密结合课堂所讲授的内容选择恰当病例 观察到病人的症状、体征 评估病人 识别病人的健康问题 参与护理病人的实践活动 观摩相关的医学检查或治疗 体会病人的感受 一、临床学习安排 （三）教师安排： 学生与教师之比：1名教师指导8－10名学生。 10名学生分别安排在2个病房中。 教师职责： －为学生提供临床学习支持，特别是理论指导。 －学校教师与临床带教老师合力协作，共同参与协调学生在临床的教学实践活动。 二、临床病例的选择 （一）结合教学目标选择病例 （二）根据学生的学生能力选择病例 （三）考虑小组的学习需要 （四）尊