我和乌丽娜课件.docVIP

睢县实验小学活页教案模板 年级：五年级 学科：语文 主备课人：单学玲 课题 10 我和乌丽娜 计划课时 二课时 教材分析 这篇课文以富有诗意的叙事抒情，讲述了德国小姑娘乌丽娜在丽江的故事，浓浓的丽江文化、风景深深地吸引了小姑娘乌丽娜,同时这一切也带给我们回味无穷的审美感和至美至趣的地域风韵。文章分三部分来记叙内容：首先写乌丽娜在来中国之前，就已经开始学习中国的文化了；接下来就写乌丽娜的爱好——逛古城，展示了那里的城美、水清、桥多、月明等特点；最后写了古城充分利用泉水之便，是玉龙雪山流下来的水在城中一分为三，再分成无数条水渠，使之主街傍河、小巷临渠，使古城清净而充满生机。表现了乌丽娜的活泼可爱、执着认真，表达了作者和她对这片土地的热爱，也体现了她们之间诚挚的跨国友谊。 教学目标 1.掌握本课生字，能正确书写并运用. 2.联系语境理解词语，联系上下文理解重点句子。 3.从“我”和乌丽娜数小桥这件事中，想象“水”和“桥”给丽江带来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱以及“我”和乌丽娜纯真的友情。 4.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵“都说是水给丽江带来了美丽……”这一段。 教学重难点 重点：从具体的词句中体会丽江的没，体会乌丽娜对丽江古城的热爱。 难点：透过文字想象“水”和“桥”给丽江带来的美。 有关丽江的 图片和文字幻灯片。 （含教法、学法）  第一课时 一．创设情境，谈话引入 1.金色的读书年华，留给我们无数美好的珍藏，在学习生活中我们有许许多多的同学。在这些同学中，你和谁的友情最深，能简要地谈谈吗？（引领学生以难忘的友情为主题，进行口语交际。） １. ……） 二．初读课文，了解大意 １. ２. ３. ４. 逛古城、数小桥、到纳西人家、吃丽江粑粑５. １. ２. １. ２. ３. ４. ５. …..就是……”感悟乌丽娜在父母的影响喜爱中国文化，喜爱丽江。 五．课堂小结 在研究“东巴文化”父母的熏陶下，小乌丽娜从小就接触了中国的汉语和汉字。现在，她的愿望终于实现了，她的父母带她到了中国，到了丽江。下节课我们将再次走进这个德国的小女孩，来感受她对中国文化的热爱之情。 六．布置作业 1.抄写课文中的生字、词。 2.自主学习课文，提出质疑。 第二课时 一．复习，导入新课 1.检查生字。 2.抽两名学生到黑板上听写生字、新词。 3.同桌互相批阅，教师强调部分生字、词。 4.口头说说文章的脉络层次。 二品读课文，解疑感悟 (一)回顾课文讲了“我”和乌丽娜的什么事？(二)从课文对“我”和乌丽娜数桥这件事的叙述描写中，你体会到什么？　1．体会丽江的美。勾画出描写丽江的句子，在朗读中感悟，在感悟中朗读。点拨以下几点： (1)整体描写。 扣住“依山而建”“高高低低”“错落有致”体会古城富有情趣的布局美。 扣住“一千多年的历史”和“四方街的建筑特点”体会丽江城的古味。 (2)局部描写。 “水”和“桥”给丽江带来的美。 “水”：水的特点是什么？ 清亮：扣住“倒映着白墙灰瓦，还有那在水边浣洗……特别好看”理解。 活跃：扣住“流下来”“冒出来”“哗哗哗”“汩汩汩”“穿行”等词语理解。 “桥”：桥的特点是什么？(林林总总)“林林总总”什么意思？(形容繁多) 桥林林总总体现在哪些方面？ 数量多：354座。 样式多：石板桥、木板桥；石拱桥、木拱桥；单孔桥、双孔桥、多孔桥。 材料多：石头、木头。 雕刻丰富：有东巴象形文的吉祥语，有东巴神舞，还有各种鸟兽花木。 (3)总结过渡。 这“水”和“桥”给丽江带来了什么？又给“我”和乌丽娜带来了什么？2．从具体词句中朗读体会“水”和“桥”给“我”和乌丽娜带来的快乐。 如“我们流连在水边，有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆……”3．小结：丽江的“水”和“桥”给“我”和乌丽娜带来了无限的快乐，从这快乐中也让我们体会到乌丽娜对美丽的丽江古城深深的热爱，这种热爱在文中还有哪些地方也能看出，找出具体词句朗读体会。4．学到这里，你觉得乌丽娜是个怎样的孩子？ 小结：这样的孩子谁都喜欢，“我”更是与她建立了深厚的友谊。在分别一年后的今天，当“我”看到《丽江古城》的邮票，决定给乌丽娜写封信，把邮票寄给她时，想一想，在信中“我”会对乌丽娜说些什么？1．课文在叙事中写景，在内容上是怎样安排的？ 2．背诵“都说是水给丽江带来了美丽……特别好看”。 教后修改 教学过程（含教法、学法） 教后修改 教学过程（含教法、学法） 教后修改 作业设计 1.有感情朗读课文，背诵第9段。