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播种友情教学案 执教人：三春中学张安民 一、学习目标： 1、情感、态度、价值观：能够树立正确的交友观，体会友情的重要性。 2、能力：能克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，并且注意谨慎交友，做到善交益友，乐交诤友，不交损友。 3、知识：懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性；理解友情在青少年健康成长中的作用；了解青春期闭锁心理的现象及危害；学会与同学、朋友正确交往的方式。 二、知识结构： 三、学习重点与难点： 1、学习重点：友情的重要作用 通过组织活动，加深学生理解友情在青少年健康成长中的作用。 2、学习难点：慎交朋友 由于初一学生们年龄小、阅历浅、辨别是非能力差，对于如何认识慎交朋友及要坚持的原则，明确真正的朋友与“哥们儿义气”的区别有一定的难度。因此，在教学过程中要注意多联系实际。 四、教学过程： 多媒体播放《朋友》歌曲导入新课 第一层次：生活需要友情： （1）人人需要友情 阅读课本P57页材料： 想一想：如果你被调查，会怎样回答？ 议一议：从这份调查中，能悟出什么道理？ 友情是每个人渴求的一种 ，更是中学生健康成长不可缺少的 。生活中离不开朋友，人生离不开友情。 “缺乏真正的朋友乃是最纯粹可怜的孤独，没有朋友则斯世不过是一片荒野。”培根的名言说明了什么？ 。 （2）友情的重要作用 阅读课本P58页材料 你能悟出什么道理？ 友情能使我们 、 、 ，有助于增长 和 ，获得更快的 和 。 阅读图片《为困难学生募捐》和图片《不能让一个同学掉队》思考： （1）自己最知心的朋友是 。 （2）他（她）对自己印象最深的一次帮助是 。 通过以上认识：在遇到困难和挫折时，在取得成绩和获得成功时，在出现缺点和犯了错误时，友情能给我们 和 ，让我们获得更多的 和 。 由此可以看出：友情的重要作用？ （1）友情能使我们 、 、 ，有助于增长 和 ，获得更快的 和 。 （2）友情能给我们 和 ，让我们获得更多的 和 。 马克思的名言“ ”说明了友情的重要性。 课本P59页邓稼先和杨振宁的故事说明了什么？ 。 第二层次：克服闭锁心理，积极寻找朋友 有些孩子长到一定年龄后，往往会把自己封闭起来，不轻易向外界展露心扉，原本开朗的性格逐渐变得孤僻，对父母的态度显得十分冷淡。这是孩子从不成熟走向成熟过程的正常心理反应，心理学上称之为“ 心理”。 （1）青春期闭锁心理的现象及危害 闭锁心理是从 走向 过程中的正常心理反应，但若任其发展下去，会影响与同学、朋友的 和 ，容易形成 、 的孤僻性格，影响正常的 。 阅读P59页许娜的例子，并检查一下自己是否有下列现象？如果有，请努力想办法慢慢克服？ ①原本说话“滔滔不绝”、“言无不进”，逐渐变得沉默寡言。 ②以往喜欢打斗嬉闹，现在变得时常沉思、静想；以往喜欢结伴群体活动，现在常会有离群、独处的愿望。 ③渴望有不受任何人干扰的自己独立的小天地，努力为自己争取独用的房间、厨、柜，甚至有一个抽屉也好，并希望加上把锁。 ④对父母、师长的依附、顺从、亲密感淡漠了，对他们的言行常感厌烦，对他们的管教十分抵触。 ⑤碰到尴尬的事，不像以往不假思索地想他人诉说，常常闷在心里。 ⑥常有莫名的孤寂和烦躁感，情绪波动大。 （2）积极与同学、朋友交往 仅仅渴求友情是不够地，还要积极寻找友情，交到更多的知心朋友，这就要消除 ，开放自我，主动与 、 沟通、交往，养成 、 的性格。 遇到下列情况，自己应该怎么办？ 当班级组织集体活动时； 。 当遇到烦心的事时； 。 当同学邀请自己结伴去郊游时；